YOSH VA PEDAGOGIK PSIXOLOGIYA FANINNG TADQIQOT SOHASI VA MUAMMOLARI.

Mualliflar

  • Asiydinova Shaxnoza Shuxratbek qizi Andijon davlat pedagogika instituti

Kalit so‘zlar:

pedagogik, psixologiya, boshlang‘ich tarbiya, ruhiy holat, psixik rivojlanish

Abstrak

Yosh davrlari psixologiyasi va pedagogik psixologiya fanlari har tomonlama bir biriga bog‘liq
fan hisoblanadi.Yosh davrlari muammolari. Maktabgacha yoshdagi bolalarning psixologik
xususiyatlari. Bolalarda xarakter , yoshlik davri shaxs xususiyatlari ,,meni,, rivojlanish davri
hisoblanadi. Shaxsning , bolaning dunyoqarashi , Maktab va Maktabgacha yoshdagi bolaning
psixikasi bilan jiddiy shug‘ullanish kerak. Bolada diniy e’tiqodning shakllanishi, dunyoviy bilimlarni
egallashi, saviyasi ortishi, turli noto‘g‘ri yo‘llarga kirib ketmasligi uchun jamiyatda Tarbiyachi,
Psixolog va o‘qituvchilar mas’ul shaxs hisoblanadi va albatta ota -onasi , bolaning bolaning olia
a’zolari ham birdek javobgardir

References

Do‘stmuxamedova . SH. A. Baykunusova G. YU. Ziyavitdinova G.Z. ,, Yosh davrlari va

pedagogik psixologiya ,, Darslik Toshkent . Nizomiy nomidagi TDPU , 2021- YIL.

Nevzat Tarxan ,, Tuyg‘ular psixologiyasi,, .

Rivojlantirish_psixologiyasi_Pedagogik_psixologiya_Nishanova_Z_T

Xalimova, M. V. (2024). TADBIRKORLIK FAOLIYATINI BOSHQARISHDA MA’SULIYaTINI RIVOJLANISHIGA TA’SIR KO’RSATUVCHI IJTIMOIY-PSIXOLOGIK OMILLAR. Science Promotion, 1(1), 74-76.

Downloads

Nashr qilingan

2024-05-25

Nashr

Jild 1 Nomeri 4 (2024): “Oliy ta’lim muassasalarida ta’lim, fan, innovatsiya va ilmiy tadqiqotlarning salmoqli natijalari: muammo va yechimlar” mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi materillari

Bo'lim

Maqolalar

License

Copyright (c) 2024 Asiydinova Shaxnoza Shuxratbek qizi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

YOSH VA PEDAGOGIK PSIXOLOGIYA FANINNG TADQIQOT SOHASI VA MUAMMOLARI. (2024). Universal Xalqaro Ilmiy Jurnal, 1(4), 533-534. https://universaljurnal.uz/index.php/jurnal/article/view/289