ingliz tili ikkinchi til sifatida (ESL) ona tili ingliz tili bo‘lmagan shaxslar tomonidan ingliz tilini o‘rgatish va o‘rganishni anglatadi. Ushbu mavzu ingliz tilini ikkinchi darajali til sifatida o‘rganish bilan bog‘liq qiyinchiliklar, strategiyalar va imtiyozlarni o‘rganadi. U ESL taʼlimiga taʼsir etuvchi madaniy, lingvistik va ijtimoiy-iqtisodiy omillarni, jumladan tilni oʻzlashtirish nazariyalari, oʻqitish metodologiyalari va baholash amaliyotlarini oʻrganadi. Bundan tashqari, u globallashgan dunyoda ESL malakasining ahamiyatiga to‘xtalib, uning ona tili bo‘lmagan ingliz tilida so‘zlashuvchilar uchun muloqot, akademik muvaffaqiyat va ijtimoiy-madaniy integratsiyani osonlashtirishdagi rolini ta’kidlaydi.

Globallashuv va ingliz tilining tarqalishi: tilshunoslik hodisasi. Ushbu mavzuda globallashuv jarayonlari ingliz tilining butun dunyo bo'ylab tarqalishiga qanday ta'sir ko'rsatgani va uning oqibatlari o'rganiladi.

Maqolada globallashuvning ikki tillilik holatiga ta'siri masalasi ko'rib chiqiladi, texnologik taraqqiyotning shaxsning til va madaniy tomoniga salbiy oqibatlari masalasiga to'xtalib o'tadi. Aralash ikki tillilikning lingvistik yaxlitligini buzish muammosining keskin yechimining paydo bo'lishi solishtirma va qiyosiy o'qitish yondashuvlari orqali mumkin bo'ladi. Olim va tadqiqotchilarning aniq misollari orqali globallashgan dunyo sharoitida bu usullardan maqbul foydalanish asoslab berilgan. Bundan tashqari, taqqoslash va kontrast metodologiyasidan foydalanishning muvaffaqiyati nafaqat lingvistik, balki shaxsning madaniy rivojlanishida ham isbotlangan. 

Lingvomadaniy tahlil milliy madaniyatning ustuvor qadriyatlarini aniqlash uchun xizmat qilmog‘i darkor. Shu ma’noda, lingvomadaniyatda ahamiyati bilan ajralib turadigan, jamiyat a’zolarida ijobiy munosabat va o‘ziga intilish munosabatini uyg‘otadigan konseptlar qadriyat maqomiga ega bo‘ladi. Ushbu qadriyatlar sirasiga tinchlik qadriyatini kiritish mumkin. Mazkur ishda ushbu qadriyatning lingvomadaniy aspekti xususida so‘z yuritiladi, uning assotsiativ potensiali aniqlanib, assotsiatsiyalar mazmuniy guruhlarga ajratiladi hamda ma’lum xulosalarga kelinadi.