Ushbu tadqiqot, inklyuziv ta’lim muhitida faoliyat yuritayotgan o‘qituvchilarning professional rivojlanish darajasini va bu jarayonda ular duch keladigan asosiy qiyinchiliklar hamda imkoniyatlarni baholashga qaratilgan. Tadqiqot metodologiyasi sifatida kesishgan bo‘lim (cross-sectional) usuli qo‘llanilib, turli hududlardagi inklyuziv ta’lim muassasalarida faoliyat yuritayotgan 120 nafar o‘qituvchi ishtirok etgan. Ma’lumot yig‘ishda so‘rovnoma va  suhbatlar kabi usullardan foydalanilgan bo‘lib, yig‘ilgan ma’lumotlar kvantitativ va kvalitativ tahlil usullari yordamida tahlil qilindi. Tadqiqot natijalari o‘qituvchilarning inklyuziv ta’limdagi muvaffaqiyatli faoliyati uchun zarur bo‘lgan asosiy omillarni ko‘rsatib berdi, xususan, ularning muntazam ravishda qatnashadigan treninglar va seminarlar kasbiy mahoratlarini oshirishda muhim ekanligini ta’kidlaydi. Shuningdek, o‘qituvchilarning motivatsiya darajasi va ta’lim muassasalari tarafidan taqdim etiladigan qo‘llab-quvvatlashning ahamiyati muhokama qilingan. Bu tadqiqot, inklyuziv ta’lim muhitida o‘qituvchilarning professional rivojlanishini qo‘llab-quvvatlash bo‘yicha  qo‘yuvchilar va ta’lim muassasalari uchun foydali ma’lumotlar beradi.

Ushbu maqolada 2020-2025 yillarda xalq ta`lim tizimida inklyuziv ta`limni rivojlantirish konsepsiyasining pedagogik mohiyati, yuksaltirish masalalari hamda
inklyuziv ta`lim sharoitida ta`lim olayotgan bolalar uchun pedagogik yondashuvlar va nazariy hamda amaliy metodikalar qo‘llanilishi haqida ma`lumotlar berilgan.

Ushbu maqolada hozirgi kundagi eng dolzarb muammolardan biri pedagogika sohasidagi uzviy ta’lim u orqali esa ta’limning bir necha shakllari xuxusan inklyuziv ta’lim va uning rivojlanishi haqida so’z yuritiladi.

Ushbu maqolada imkoniyati cheklangan bolalarga inklyuziv ta’lim berish, ularning turlari, metodik ta’minoti bo‘yicha so‘z borgan bo‘lib, “Umumiy o‘rta ta’lim tashkilotlarida inklyuziv ta’limni tashkil etish tartibi to‘g‘risida“ gi nizom bo‘yicha olib
borilayotgan ishlar yoritilgan .

Inklyuziv ta’lim-maxsus ta’limga muhtoj bolalar, o’smirlar
rivojlanishida uchraydigan nuqsonlar yoki iqtisodiy qiyinchiliklardan qa’tiy nazar ijtimoiy
hayotga moslashtirishga yo’naltirilgan umumta’lim jarayoniga qo’shishni ifodalovchi ta’lim
turli xil ehtiyojli bolalarni ta’lim olish haqida fikrlar yuritilgan.
Kalit so’z va iboralar: Inklyuziv, strategiya, fe’l-atvor, k

Har qanday jamiyatda yosh  avlodni jismonsn va aqlan sog‘- salomat, o‘zligini his etadigan, davlat taraqqiyoti va gullab-yashnashiga salmoqli hissa qo‘shadigan munosib fuqarolar bo‘lib etishishlariga katta umid bilan qaraladi. Ushbu maqolada inklyuziv ta’limning maqsad va vazifalari, ta’lim jarayonini integratsiyalash, alohida ehtiyojmand bolalar ham sog‘lom tengdoshlari bilan birgalikda o‘z qobiliyati, qiziqishlari darajasida faoliyat ko‘rsatishlari, ta’lim va tarbiya olishi, kasb - hunar o‘rganishi va rivojlanishi mumkinligi haqida qisqacha fikrlar bayon etilgan.

Ushbu maqolada Inklyuziv ta’lim va boshlang‘ich tayanch korreksion
sinflar o‘quvchilarning bino ichida harakatlanishi va ta’lim olishlari uchun maxsus sharoitlar
yaratilgan maktablarda tashkil etilishi. Inklyuziv ta’lim va boshlang‘ich tayanch korreksion
sinflar tashkil etilgan maktablar faoliyati O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligining
O‘quvchilarni kasb-hunarga yo‘naltirish va psixologik-pedagogik respublika tashxis markazi
hamda hududiy xalq ta’limi boshqarmalari tomonidan metodik taminlanishi va
muvofiqlashtirilishi haqida bayon etilgan.

Inklyuziv ta’lim-maxsus ta’limga muhtoj bolalar, o’smirlar
rivojlanishida uchraydigan nuqsonlar yoki iqtisodiy qiyinchiliklardan qa’tiy nazar ijtimoiy
hayotga moslashtirishga yo’naltirilgan umumta’lim jarayoniga qo’shishni ifodalovchi ta’lim
turli xil ehtiyojli bolalarni ta’lim olish haqida fikrlar yuritilgan.

Maqolada yurtimiz ta`lim tizimidagi islohatlar va ularning ahamiyati,
inklyuziv ta`limni rivojlantirish masalalari , xalq ta`lim tizimida inklyuziv ta`limni
rivojlantirish bo‘yicha chora tadbirlar xususida so‘z yuritiladi .

Ushbu maqolada maktabda tashkil etilgan inklyuziv ta’lim ya’ni
imkoniyati cheklangan o‘quvchilarni maktab binosida erkin harakat qila olish, sinf jamoasida o‘quvchilar bilan erkin muloqotga kirisha olish uchun qanday chora tadbirlar qilinishi to‘g‘risidagi ma’lumotlar berilgan

Ushbu maqolada Inklyuziv ta’lim muassasasida ta’lim-tarbiya olayotgan maxsus yordamga muhtoj bolalarning ayrimlari doimiy ravishda tibbiy xizmatga muhtoj bo‘lishi mumkinligi yoritilgan .

Ushbu tezisda inklyuziv ta`lim sharoitidagi bolalarga ifodali o`qish ko`nikmalarini shakllantirish masalalari muhokama etiladi. Maqolada mashqlarga asoslangan metodik jihatlarga e`tibor qaratiladi.

Ushbu maqolada maktabdagi inklyuziv talim mohiyati hamda amaldagi
natijalariga to‘xtalib o‘tilgan. Shu bilan birga maktablarda inklyuziv ta’limni rivojlantirish to‘g‘risidagi Nizom to‘g‘risida ma’lumotlar berilgan.

Ta’lim muassasalari rahbarlari o‘quv jarayonini shakllantirish va o‘quvchilarning rivojlanishiga ko‘mak berishda hal qiluvchi ro‘l o‘ynaydi. Ta’lim muassasalariga samarali rahbarlik qilish uchun ta’lim muassasalari rahbarlari kuchli ijtimoiy-pedagogik kompetensiyalarga ega bo‘lishlari zarur. Bu kompetentsiyalar ijtimoiy dinamikani tushunish, inklyuziv amaliyotni targ‘ib qilish va samarali pedagogik strategiyalarni amalga oshirish bilan bog‘liq bir qator ko‘nikma va bilimlarni o‘z ichiga oladi. Ushbu maqolada biz ta’lim muassasalari rahbarlarida ijtimoiy-pedagogik kompetentsiyalarni shakllantirish strategiyalarini o‘rganamiz.

Ushbu maqola kelajak avlodlar uchun ta'lim landshaftini shakllantirishda ayol olimlarning muhim rolini o'rganadi. U STEM sohalarida ayollarning tarixiy kam namoyon bo'lishini va ularning ijtimoiy oqibatlarini o'rganadi. Ayol olimlarning tarbiyachi, murabbiy va namuna sifatidagi ta'sirini tahlil qilib, ushbu tadqiqot ilmiy ta'limda gender xilma-xilligi muhimligini ta'kidlaydi. Amaliy tadqiqotlar va empirik dalillar orqali u ayol olimlarning inklyuziv ta'lim muhitini rivojlantirishga, o'quvchilarni ilhomlantirishga va ta'limda tenglikni rivojlantirishga qanday hissa qo'shishini namoyish etadi. Bundan tashqari, ushbu dissertatsiya ayollarning akademiyada duch keladigan muammolarini muhokama qiladi va kelajak avlod ta'limini shakllantirishda ularning vakili va ta'sirini kuchaytirish strategiyalarini taklif qiladi.