ПРЕИМУЩЕСТВА И ОГРАНИЧЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

Авторы

  • Usmanova Xurshida Aybekovna Andijon davlat pedagogika institi

Ключевые слова:

искусственный интеллект, стратегия, интерактивное обучение, ИТ, ИИ, чат GTP.

Аннотация

В современном мире технологии искусственного интеллекта стремительно развиваются в сфере образования. Искусственный интеллект помогает облегчить наши повседневные задачи. С помощью правильных запросов любое необходимое вам действие можно выполнить за считанные секунды. Это одно из многочисленных преимуществ искусственного интеллекта. Изучение искусственного интеллекта и получение знаний о нем — это насущная необходимость. В статье представлена ​​краткая информация об искусственном интеллекте и преимуществах его возможностей в системе образования.

Библиографические ссылки

Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati:

Russell, S., & Norvig, P. (2020). Artificial Intelligence: A Modern Approach. Pearson Education.

Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Center for Curriculum Redesign.

Karimov, A., & Saidova, D. (2022). Sun’iy intellekt va raqamli ta’lim texnologiyalari. Toshkent: Fan va texnologiya.

Ismoilov, O. (2021). Zamonaviy pedagogik texnologiyalar va sun’iy intellekt. Toshkent: O‘zbekiston Milliy Ensiklopediyasi.

Загрузки

Опубликован

2025-05-22

Выпуск

Том 2 № 4.2 (2025): Материалы международной научно-практической конференции на тему: ИНТЕГРАЦИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ. Андижан. 23-25 ​​апреля 2025 г.

Раздел

Статьи

Лицензия

Copyright (c) 2025 Usmanova Xurshida Aybekovna

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Как цитировать

ПРЕИМУЩЕСТВА И ОГРАНИЧЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ. (2025). Универсал международный научный журнал, 2(4.2), 95-97. https://universaljurnal.uz/index.php/jurnal/article/view/2017