ФОРМИРОВАНИЕ РЕФЛЕКСИВНЫХ УМЕНИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ РОССИЙСКОЙ ПЕДАГОГИКИ
Ключевые слова:
рефлексия, начальные классы, урок английского языка, метакогнитивные умения, спиралевидный подход, деятельностное обучение, оценивание, самосознание, педагогические условия.Аннотация
В статье проанализированы теоретические и методические подходы российской педагогики к формированию рефлексивных умений у младших школьников на уроках английского языка. Обоснована эффективность таких методик, как спиралевидная модель урока, дифференцированный подход, «рефлексивная пауза» и мультимодальная оценка. Отмечается роль рефлексии как средства активизации мышления и развития личности ученика. На основе исследования сформулированы практические рекомендации для современной начальной школы
Библиографические ссылки
Выготский Л. С. Психология развития человека: избранные психологические исследования. — М.: Смысл, 2018. — 512 с.
Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. — М.: Педагогика, 1996. — 240 с.
Гуткина Н. И. Формирование рефлексивной компетентности младших школьников на уроках английского языка // Иностранные языки в школе. — 2021. — № 6. — С. 17–23.
Митина Л. М. Психология развития рефлексивности школьника. — М.: Академический проект, 2010. — 384 с.
Степанова С. Ю. Методика развития метакогнитивных стратегий у младших школьников // Начальная школа плюс до и после. — 2022. — № 4. — С. 45–51.
Хуторской А. В. Современные педагогические технологии: личностно-ориентированная модель. — СПб.: Питер, 2013. — 288 с.
Куликова Е. В. Технология «рефлексивной паузы» как средство развития осознанного обучения младших школьников // Язык и культура. — 2023. — № 2. — С. 29–36.
Flavell J. H. Metacognition and Cognitive Monitoring: A New Area of Cognitive–Developmental Inquiry // American Psychologist. — 1979. — Vol. 34, No. 10. — P. 906–911.
Wenden A. Learner Strategies for Learner Autonomy. — New York: Prentice Hall, 1991. — 142 p.
Gibbs G. Learning by Doing: A Guide to Teaching and Learning Methods. — Oxford: Oxford Polytechnic, 1988. — 140 p.
Jurayeva M.M. Innavatsion yondashuv metodlari asosida nutq texnikasi modulini yaratish. Analytics journals of education and development. Volume 02. Issue 04 , 2022 ISNN 2181 - 2624, 45-48p.
Журазода М.И «Методологические основы универсальных учебных действий.» (2024). Retrieved 2 April 2024, from https://research-edu.com/index.php/conf1/article/view/62
Jurazoda M.I. UNIVERSAL EDUCATIONAL ACTIONS: A MODERN APPROACH TO THE DEVELOPMENT OF STUDENTS’ COGNITIVE ABILITIES. CRJP 2024, 5, 41-45. https://doi.org/10.37547/pedagogics-crjp-05-05-08
Жураева М. «Обзор методичек и пособий по преподаванию языкознания и литературы до 2000» //Boshlang ‘ich sinf o ‘quvchilarida universal ta’lim faoliyatini shakllantirish, rivojlantirish va takomillashtirish nazariyasi va amaliyoti Xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya. - 2023. - С. 331-333.
Warschauer M., Kern R. Network-Based Language Teaching: Concepts and Practice. — Cambridge: Cambridge University Press, 2000. — 320 p.
Azamova G. R. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida metakognitiv faollikni rivojlantirish usullari // Ta’limda zamonaviy yondashuvlar. — 2022. — № 3. — B. 73–79.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 G’ulomjonova Gulxayo Ikromjon qizi
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
(+998)90 142-39-38
m.z.abdutolibov@gmail.com
@universal_jurnal
Андижанская область, Мархаматский район, ул. Кашкар 189