СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ РЕФЛЕКСИВНЫХ НАВЫКОВ: НА ПРИМЕРЕ ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Ключевые слова:
рефлексия, начальная школа, английский язык, самостоятельное мышление, метакогниция, педагогика, дневник, критическое мышление, самооценка, инновации в образованииАннотация
В статье рассматриваются современные педагогические подходы к формированию рефлексивных навыков у младших школьников на уроках английского языка. Рефлексия анализируется как ключевой метакогнитивный механизм, способствующий развитию самостоятельности учащихся, осознанному восприятию учебного процесса и критическому мышлению. На основе практического эксперимента представлены эффективные методы - самооценочные таблицы, рефлексивные дневники, работа в парах и мини-группах. Результаты исследования показывают повышение учебной активности, языковой компетенции и способности к саморефлексии у школьников.
Библиографические ссылки
Dewey, J. (1933). How We Think. Boston: D.C. Heath.
Flavell, J.H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive-developmental inquiry. American Psychologist, 34(10), 906-911.
Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.
Jo’razoda M.I. Developing Cognitive Universal Learning Activities in Russian Language Lessons: A Methodological Approach Based on The Triadic Learning Framework. International Journal of Pedagogics, 5(05), 23-28. https://doi.org/10.37547/ijp/Volume05Issue05-07
Jo’razoda M.I. Мультидисциплинарные методы на уроках русского языка при формировании когнитивных универсальных учебных действий // Инновации в современной лингвистике и преподавании языков: КарДу конференция. - 2025, 1(1). - P. 62-67. - DOI: https://doi.org/10.47689/ZTTCTOI-vol1-iss1-pp62-67.
Schön, D. A. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. New York: Basic Books.
Moon, J. A. (2004). A Handbook of Reflective and Experiential Learning. London: RoutledgeFalmer.
Boud, D., Keogh, R., & Walker, D. (1985). Reflection: Turning Experience into Learning. London: Kogan Page.
Brookfield, S.D. (1995). Becoming a Critically Reflective Teacher. San Francisco: Jossey-Bass.
Cowan, J. (2006). On Becoming an Innovative University Teacher: Reflection in Action. McGraw-Hill Education.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 G’ulomjonova Gulxayo Ikromjon qizi
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
(+998)90 142-39-38
m.z.abdutolibov@gmail.com
@universal_jurnal
Андижанская область, Мархаматский район, ул. Кашкар 189