КОНСОЛИДАЦИЯ ЗНАНИЙ В ОБЛАСТИ ЯДЕРНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ НА ОСНОВЕ МЕТОДА ДИАГРАММ ВЕННА
Ключевые слова:
ядерная энергия, диаграмма Венна, методы обучения, закрепление знаний, источники энергии, методы сравнения.Аннотация
В данной статье описывается развитие научного мировоззрения у учащихся путем сравнения различных аспектов ядерной энергетики, источников энергии, преимуществ и недостатков, с использованием метода диаграммы Венна для закрепления знаний в области ядерной энергетики.
Библиографические ссылки
Xudayqulov P.M., Yusupov D.A., Qo‘chqorov X.O. Barqaror energetika ta’minotiga erishish usullari // Research and education. Year: 2023, Issue: 2, Volume: 4. – P. 138-145
Yusupov D.A. Theoretical and methodological issues of organizing and conducting courses in the physics of the atomic nuclear and elementary particles in higher education // Galaxy International Interdisciplinary Research Journal. Year: 2023, Issue: 2, Volume: 11. – P. 523-528
Qo‘chqarov X.O., Yusupov D.A Fundamental fanlarni o‘qitish samaradorligini oshirishning dolzarb muammolari va yechimlari : Academic Research in Educational Sciences.
Yusupov D.A. Benefits of improved teaching methodology for teaching nuclear physics sections in universities based on innovative technologies // World Bulletin of Social Sciences (WBSS). Year: 2023, Issue: 2, Volume: 19 – P. 86-91
Alijanov D., Samatov A., & Imomov, M. (2024). Fizikani fanlararo o ‘qitish orqali o ‘quvchilarning ekologik tafakkurini rivojlantirish. Universal xalqaro ilmiy jurnal, 1(12), 178-181.
Alijanov, D., & Zaxidov, I. (2022). Таълимда фанлараро боғланишларнинг функциялари. Science and innovation, 1(B7), 1406-1411.
Darling-Hammond, L. (2006). Powerful teacher education: Lessons from exemplary programs. Jossey-Bass.
Захидов, И. О. (2022). Важные аспекты преподавания физики в 6 классе на основе междисциплинарных связей. In Учёный XXI Века (pp. 80-83).
Honey, M., Pearson, G., & Schweingruber, H. (Eds.). (2014). STEM integration in K-12 education: Status, prospects, and an agenda for research. National Academies Press.
Obidjonovich, Z. I., & A’Zamjon, A. D. (2021). 6-sinf fizika fanida tovush hodisalarini o ‘qitish orqali ta’lim samaradorligini oshirish yo ‘llari. Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences, 1(3), 424-432.
Ogli, A. D. A. (2022). The methodological recommendations for teaching the subject “natural science (science)” (on the example of knowledge in physics). ACADEMICIA: An International Multidisciplinary Research Journal, 12(8), 24-29.
Алижанов, Д. А. Ў., & Захидов, И. О. (2022). Фанлараро алоқаларнинг тарихий ривожланиш босқичлари. Science and innovation, 1(B4), 22-29.
Alijanov, D. (2022). Физик билимларни фанлараро алоқадорлик асосида ўқитиш методикасини такомиллаштиришнинг педaгoгик ва статистик таҳлили. Science and innovation, 1(B8), 794-802.
Shulman, L. S. (1987). Knowledge and teaching: Foundations of the new reform. Harvard Educational Review, 57(1), 1-23.
Алижанов, Д. (2021). Способы развития научного мышления учащихся при обучении строения вещества в курсе физики в 6 классе. Общество и инновации, 2(3/S), 15-19. Yusupov, D., Samatov, A., & Abdujabborova, Z. (2024). O‘rta maktablar yuqori sinflarida yadro fizikasi bilan boshqa fan predmetlarining o ‘zaro manfaatli fanlararo aloqalari. Universal xalqaro ilmiy jurnal, 1(12), 186-188.
Загрузки
Опубликован
Лицензия
Copyright (c) 2025 Samatov Azimjon Maxmudjon o‘g‘li
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
(+998)90 142-39-38
m.z.abdutolibov@gmail.com
@universal_jurnal
Андижанская область, Мархаматский район, ул. Кашкар 189