ИНТЕГРАЦИЯ ПЕРЕДОВЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИЕ СТРАН ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ: ПРОБЛЕМЫ, ВЛИЯНИЕ И РОЛЬ УЧИТЕЛЯ В XXI ВЕКЕ
Ключевые слова:
Центральноазиатское образование, передовые педагогические технологии, инфраструктурные ограничения, культурный контекст, уровни образования, технологический ландшафт.Аннотация
Исследовательская проблема, рассматриваемая в данной статье, заключается в необходимости глубокого анализа многогранной интеграции передовых педагогических технологий в систему образования в Центральной Азии. Хотя эти технологии обладают огромным потенциалом для совершенствования образования, их эффективное внедрение в данном регионе сопряжено со сложными взаимодействиями, включая инфраструктурные ограничения, культурный контекст и действующую политику. В связи с этим данная статья направлена на комплексный анализ текущего состояния передовых педагогических технологий в Центральной Азии, анализ влияния их применения на образовательные результаты и обучение, а также на обучение на разных уровнях образования.
Библиографические ссылки
Narimanova, J. (2024). THE IDENTIFYING AND LEARNING SCIENTIFIC RESEARCH METHODS IN PEDAGOGY. Zenodo. [online] doi:https://doi.org/10.5281/zenodo.10605139.
Robert, J. (2024). 2024 EDUCAUSE AI Landscape Study. [online] EDUCAUSE. Available at: https://www.educause.edu/ecar/research-publications/2024/2024-educause-ai-landscape-study/introduction-and-key-findings.
Cavanagh, T., Chen, B., Lahcen, R.A.M., & Paradiso, J. (2020). Constructing a design framework and pedagogical approach for adaptive learning in higher education: A practitioner’s perspective. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 21(1), 173-197. https://doi.org/10.19173/irrodl.v21i1.4557
Lee, V. (n.d.). AI + Education • Stanford Accelerator for Learning. [online] Stanford Accelerator for Learning. Available at: https://acceleratelearning.stanford.edu/initiative/digital-learning/ai-and-education/.
Aisulu, D. (2024). Digital transformation of higher education in Kazakhstan: challenges and solutions. Economic Annals-ХХI, 209(5-6), pp.42–55. doi:https://doi.org/10.21003/ea.v209-05.
Kasymova, N. (2022). Digital learning in Uzbekistan: challenges and lessons learnt. [online] Www.eua.eu. Available at: https://www.eua.eu/our-work/expert-voices/digital-learning-in-uzbekistan-challenges-and-lessons-learnt.html.
Erdolatov, S.S., Ibraev, A.D., Esenalieva, G.A., Bekezhanov, M.M. and Kaldybaev, S.K. (2025). Status and Prospects for the Development of Information Technology in the Higher Education System of Kyrgyzstan. [online] doi:https://doi.org/10.1007/978-981-96-1933-7_26.
Hennig, S., & Nazarkulova, A. (2019). Benefits and challenges of eLearning in Central Asia. International Journal of Geoinformatics, 15(4), 43–51. https://www.researchgate.net/publication/336346351_Benefits_and_Challenges_of_eLearning_in_Central_Asia
Yazov, B. Exploring the Status of ICT in Education in Turkmenistan for Achieving the Education 2030 Agenda. Asia-Pac. J. Coop. Educ. 2020, 16, 21–34. https://www.researchgate.net/publication/358117866_Exploring_the_Status_of_ICT_in_Education_in_Turkmenistan_for_Achieving_the_Education_2030_Agenda/citations
AUCA - Educational Apps for Students - American University of Central Asia, accessed on April 11, 2025, https://auca.kg/en/p4967483734/
Modernization of Higher Education in Central Asia through New Technologies, accessed on April 11, 2025, https://hiedtec.ecs.uni-ruse.bg/
Promoting technology-enabled education and skills development in rural and remote areas of Central Asia, accessed on April 11, 2025, https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379222
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Sultonova Munavvarkhon Qakhramon qizi
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
(+998)90 142-39-38
m.z.abdutolibov@gmail.com
@universal_jurnal
Андижанская область, Мархаматский район, ул. Кашкар 189