O‘ZBEKISTON TA’LIM TIZIMIGA “ 4 K ” MODELINING JORIY ETILISHI VA UNING AHAMIYATI

Фатима Мамашокирова

ПОСТОЯНИЕ МОДЕЛИ «4К» В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ УЗБЕКИСТАНА ЗРЕЛОСТЬ И ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ

Авторы

Дочь Мамашокировой Фатима Кенджабой.

Андижанский государственный педагогический институт

Аннотация

В этой статье общие понятия о модели «4К»,
Применение модели «4К» в системе образования Узбекистана, существенные аспекты этой модели информация предоставлена.

Ключевые слова:

Модель «4К» образовательная система сотрудничество коммуникабельность креативное мышление

Библиографические ссылки

Gafforov Ya. X. (2020). Methods for developing a system of teaching history

and increasing the effectiveness of history teaching. Индия. EPRA International

Journal of Multidisciplinary Research. 2020, 108.

G‘afforovYa.X. Maktab islohdagi Мактаб ислохдти ва укитиш методларини

такомиллаштириш. Science and education. Sgientific Journal. 2020, 482.

Toshtemirova S. A. (2020). Ta'lim sifati va uni demokratlashtirish ilmiy

muammo sifatida // Uzluksiz ta'lim. No 1 (86). -S.5

Gafforov Ya. X. (2019). Technical approach in the education system.

International journal on Integrated Education. England. 2019. 40-41

Загрузки

pdf (O'zbek)

Опубликован

2024-05-27

Как цитировать

Мамашокирова, Ф. (2024). ПОСТОЯНИЕ МОДЕЛИ «4К» В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ УЗБЕКИСТАНА ЗРЕЛОСТЬ И ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ. Универсал международный научный журнал, 1(4), 306–307. извлечено от https://universaljurnal.uz/index.php/jurnal/article/view/194

Выпуск

Том 1 № 4 (2024): «Образование, наука, инновации и значимые результаты научных исследований: проблемы и решения» Республиканский научно-практический материалы конференции

Раздел

Статьи

Лицензия

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.