KASBIY TA’LIM MUASSASALARI O‘QUVCHILARINING MUSTAQIL TA‘LIMINI TASHKIL ETISHNING PEDAGOGIK SHARTLARI

Mualliflar

  • Jumayeva Dilafro‘z Normurodovna NAMANGAN DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI

Kalit so‘zlar:

mustaqil ta’lim, amaliy va dasturiy ta’minot, tashkiliy-pedagogik, pedagogik-psixologik, didaktik

Abstrak

Ushbu maqolada kasbiy ta‘lim muassasalari o‘quvchilarning informatika va axborot texnologiyalariga oid fanlardan mustaqil ta‘limini tashkil etishni samarali amalga oshirish maqsadida mavjud shartlar bilan birga qo’shimcha pedagogik shartlar va takliflar asosida amalga oshirilishi mumkinligi yoritib berilgan.

References

Adabiyotlar:

Mirsanov U. M. Uzluksiz ta’lim tizimida dasturlash texnologiyalarini o‘qitish metodikasini takomillashtirish // Pedagogika fanlari doktori (DSc) ilmiy darajasini olish uchun tayyorlangan dissertatsiya. – Navoiy, 2023. – 332 b.

Sharapova G.V. Immunologiya fanini o‘qitish samaradorligini oshirishda elektron ta’lim resurslardan foydalanish metodikasini takomillashtirish (pedagogika oliy ta’lim muassasalari misolida) // Pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) ilmiy darajasini olish uchun tayyorlangan dissertasiya. – Toshkent – 2022. – 153 b.

Ипполитова Н.В. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация» / Н.В. Ипполитова, Н.С. Стерхова // Gеnеrаl аnd Prоfеssiоnаl Еducаtiоn. 2012. – № 1. – С. 11. (С. 8-14.)

Downloads

Nashr qilingan

2025-07-11

Nashr

Jild 2 Nomeri 5.1 (2025): «PEDAGOGIK TA’LIM VA TARBIYA TRANSFORMATSIYASIDA FUNDAMENTAL, AMALIY VA INNOVATSION TADQIQOTLARNING KONSEPTUAL ASOSLARI» mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Namangan 2025-yil.

Bo'lim

Maqolalar

License

Copyright (c) 2025 Jumayeva Dilafro‘z Normurodovna

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

KASBIY TA’LIM MUASSASALARI O‘QUVCHILARINING MUSTAQIL TA‘LIMINI TASHKIL ETISHNING PEDAGOGIK SHARTLARI. (2025). Universal Xalqaro Ilmiy Jurnal, 2(5.1), 327-330. https://universaljurnal.uz/index.php/jurnal/article/view/3247