РАЗВИТИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ НА ОСНОВЕ ПОДХОДА CALP.
Ключевые слова:
Грамотность, учащиеся, ранняя CALP, академический, язык, подход, навыки, чтение, способности.Аннотация
Существуют различные педагогические подходы к развитию читательской грамотности учащихся. Подход CALP (когнитивная академическая языковая компетентность) — это методологический подход, направленный на развитие академических языковых навыков, таких как чтение и письмо, и в основном развивающий у студентов способность логически мыслить и правильно использовать язык на академическом уровне в процессе обучения. В статье рассматриваются методические этапы формирования читательской грамотности учащихся начальной школы на основе подхода CALP.
Библиографические ссылки
Cummins, J. (1979). Cognitive/Academic Language Proficiency, Linguistic Interdependence, the Optimal Age Question and Some Other Matters. Working Papers on Bilingualism.
Cummins, J. (2000). Language, Power and Pedagogy: Bilingual Children in the Crossfire. Multilingual Matters.
Thomas, W. P., & Collier, V. P. (1997). School Effectiveness for Language Minority Students. National Clearinghouse for Bilingual Education.
Bloom, B. (1984). The Cognitive Domain. New York: Harper & Row.
Глухов, В. В. (2010). Основы методики преподавания русского языка в начальных классах. Москва: Просвещение.
Загрузки
Опубликован
Лицензия
Copyright (c) 2025 Ahmadjonova Mushtariy
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
(+998)90 142-39-38
m.z.abdutolibov@gmail.com
@universal_jurnal
Андижанская область, Мархаматский район, ул. Кашкар 189