ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА КАК УСЛОВИЕ И ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭРУДИЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ

Авторы

  • Абдуллаева Насибахон Джураевна Andijon davlat pedagogika institi
  • Гульшода Джураева ADU

Аннотация

Педагогическая практика, рассматриваемая как значимая часть профессиональной подготовки будущих учителей, вносит уникальный вклад в формирование их профессиональной эрудиции. Когда студент, на этапе становления своего педагогического мировоззрения, переходит от теоретического изучения дисциплин к непосредственному взаимодействию с обучающимися, он оказывается в ситуации, требующей применения полученных знаний, осмысления их на новом уровне и переоснащения своего сознания дополнительным опытом, который невозможен в рамках чисто академических занятий. Вхождение в реальную образовательную среду, знакомство с живым коллективом учеников, участие в создании учебно-воспитательной атмосферы класса и школы, наблюдение за коллегами-практиками, непосредственная работа с учебным материалом, разрешение сложных ситуаций и столкновение с неоднозначными методическими проблемами – все это не только обогащает профессиональные компетенции будущего учителя, но и развивает в нем то интегративное качество, которое можно назвать профессиональной эрудицией.

Библиографические ссылки

Andreas Schleicher. Preparing Teachers and Developing School Leaders for the 21st Century: Lessons from around the World. OECD Publishing, 2012, 67–70-бетлар.

Beauchamp, Catherine & John L. Parsons. Reflecting on Reflection in Education. Educational Philosophy and Theory, Taylor & Francis, 2010. pp. 681–687

Boltaeva M.A. Formirovanie mirovoszrencheskoy podgotovki uchitelya v protsesse pedagogicheskoy praktiki. Tashkent: Fan, 2018. С. 88-93

Brookfield, Stephen D. Becoming a Critically Reflective Teacher. Jossey-Bass, 1995. pp. 102–109

Bryan Collins. Digital Classrooms and Future Pedagogies. Pearson Education, 2019, 101–104-бетлар.

Charlotte Danielson. Enhancing Professional Practice: A Framework for Teaching. ASCD, 2007, 34–36-бетлар.

Darling-Hammond, Linda, Bransford, John (Eds.). "Preparing Teachers for a Changing World: What Teachers Should Learn and Be Able to Do." Jossey-Bass: San Francisco, 2005, p. 210–215

David C. Berliner. Educational Psychology: Searching for Essence Throughout a Century of Influence. Lawrence Erlbaum, 1993, 78–80-бетлар.

Dewey, John. "How We Think." Courier Corporation: Mineola, NY, 1997, p. 57–61

Загрузки

Опубликован

2025-05-23

Выпуск

Том 2 № 4.2 (2025): Материалы международной научно-практической конференции на тему: ИНТЕГРАЦИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ. Андижан. 23-25 ​​апреля 2025 г.

Раздел

Статьи

Лицензия

Copyright (c) 2025 Абдуллаева Насибахон Джураевна , Гульшода Джураева

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Как цитировать

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА КАК УСЛОВИЕ И ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭРУДИЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ. (2025). Универсал международный научный журнал, 2(4.2), 831-833. https://universaljurnal.uz/index.php/jurnal/article/view/2247