МЕСТО ЦИФРОВОЙ ДИДАКТИКИ И ЕЕ ПРИНЦИПЫ В ЦИФРОВОЙ ПЕДАГОГИКЕ
Ключевые слова:
цифровая дидактика, цифровое образование, принципы цифрового образования, принцип превосходства, принцип персонализации, принцип целенаправленности, принцип гибкости, принцип успешности, принцип совместного обучения, принцип практикоориентированности, принцип возрастающей сложности, принцип насыщенности образовательной среды, принцип полимодальности (мультимедийности), принцип оценивания.Аннотация
В данной статье подробно рассматривается сущность цифровой дидактики и значение ее принципов в эффективном использовании инновационной цифровой педагогики в образовательном процессе. Обосновывается актуальность применения педагогических технологий в образовательном процессе, даются предложения и рекомендации по методикам обучения на основе модульных образовательных технологий с целью углубления знаний, умений и квалификации обучающихся.
Библиографические ссылки
Sh.M.Mirziyoyev “Oliy ta’lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PF5847-son Farmon T., 2019 yil 8 oktabr.
.Sh.M.Mirziyoyev “Raqmli O‘zbekiston-2030” strategiyasini tasdiqlash to’g’risidagi PF 6079- son Farmoni,T.,2020 yil 5 oktyabr.
Г.У. Солдатова, Т.А. Нестик, Е.И. Рассказова, Е.Ю. Зотова. Цифровая компетентность подростков и родителей. Результаты всероссийского исследования / М.: Фонд Развития, Интернет, 2013. — 144 с.
Puentedura R. "Learning technology and the SAMR model: Goals, process, andprectise" Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, Mar 05, 2017, 2.
Загрузки
Опубликован
Лицензия
Copyright (c) 2025 Sangirov Abdujalil Tumanovich
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
(+998)90 142-39-38
m.z.abdutolibov@gmail.com
@universal_jurnal
Андижанская область, Мархаматский район, ул. Кашкар 189