МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ САМООБРАЗОВАНИЯ НА ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПРИ ТРАНСФОРМАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Авторы

  • Мухитдинова Шахло Кодиржон кизи NAMANGAN DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI

Ключевые слова:

педагогическая трансформация, самообразование, лабораторная работа, исследовательская деятельность, методика

Аннотация

В условиях трансформации современного педагогического образования возрастает значение таких форм организации учебного процесса, которые развивают самостоятельность, критическое мышление и исследовательские навыки обучающихся. Одним из эффективных направлений в этом контексте является внедрение лабораторной формы самостоятельного обучения, ориентированной на активное участие студента в образовательной и исследовательской деятельности. В данной работе рассматриваются методологические и практические основы реализации данного подхода в системе высшего педагогического образования.

Библиографические ссылки

Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. М.: Просвещение, 1990.208 с.

Абульханова-Славская К.А. деятельность и психология личности. М.: 1980.335с.

Аверьянов А.Н. Системное познание мира. Методологические проблемы. М.: Политиздат, 1985.263с.

Воронова Т.А. Формирование у студентов готовности к педагогическому самообразованию в условиях университета. Дисертация к.п.н. JL, 1986. 280 с.

Климова Т.Е. Педагогические условия подготовки будущего учителя к профессиональному творческому самообразованию. Магнитогорск, МГПИ, 1994. 25 с.

Опубликован

2025-07-11

Как цитировать

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ САМООБРАЗОВАНИЯ НА ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПРИ ТРАНСФОРМАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ. (2025). Универсал международный научный журнал, 2(5.1), 899-901. https://universaljurnal.uz/index.php/jurnal/article/view/3348