ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛОВКОСТИ И СКОРОСТИ У МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ
Ключевые слова:
Начальное образование, ловкость, игровые упражнения, физическое воспитание, межпредметная интеграция, образовательные технологии, двигательные навыкиАннотация
В данной статье анализируются педагогические подходы, направленные на развитие навыков ловкости у учащихся 7-10 лет в системе начального образования Узбекистана. В исследовании рассматривается эффективность игровых упражнений, межпредметных интегрированных программ и современных образовательных технологий. Был проведен 12-недельный эксперимент с участием 100 учащихся средних школ г. Ташкента. Результаты показали, что игровые и интерактивные методы значительно улучшают ловкость, координацию и время реакции по сравнению с традиционными занятиями по физическому воспитанию. В статье даются практические рекомендации для педагогов и подчеркивается необходимость улучшения инфраструктуры и подготовки кадров для широкого внедрения этих подходов в систему образования Узбекистана
Библиографические ссылки
Donnelly, J. E., & Lambourne, K. (2011). Classroom-based physical activity, cognition, and academic achievement. Preventive Medicine, 52, S36-S42.
Jo‘rayev, M. M. (2019). Maktabgacha ta’lim tashkilotlarini boshqarish va ta’lim sifatini oshirish strategiyalari. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi nashriyoti.
Nazarov, S. I. (2021). Maktabgacha ta’limda menejment: nazariy va amaliy asoslar. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi nashriyoti.
Piek, J. P., et al. (2008). The relationship between fine and gross motor ability, self-perceptions and self-worth in children and adolescents. Human Movement Science, 27(3), 477-489.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Abdurahmonov, A. (2021). Boshlang‘ich ta’limda jismoniy tarbiyani rivojlantirish: muammolar va yechimlar. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi nashriyoti.
Donnelly, J. E., Hillman, C. H., Castelli, D., Etnier, J. L., Lee, S., Tomporowski, P., ... & Szabo-Reed, A. N. (2016). Physical activity, fitness, cognitive function, and academic achievement in children: A review. Medicine & Science in Sports & Exercise, 48(6), 1197-1222.
Nazarov, S. I. (2021). Zamonaviy ta’limda jismoniy tarbiya: nazariy va amaliy jihatlar. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi nashriyoti.
Ortega, F. B., Cadenas-Sánchez, C., Sánchez-Delgado, G., Mora-González, J., Martínez-Téllez, B., Artero, E. G., ... & Ruiz, J. R. (2013). Physical fitness and academic performance in youth: A systematic review. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 23(3), 1-15.
Sheppard, J. M., & Young, W. B. (2006). Agility literature review: Classifications, training and testing. Journal of Sports Sciences, 24(9), 919-932.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Gallahue, D. L., & Ozmun, J. C. (2016). Understanding motor development: Infants, children, adolescents, adults. McGraw-Hill Education.
Yuldashev, J. (2024). BOʻLAJAK TARIX OʻQITUVCHILARIDA AKSIOLOGIK POZITSIYANI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK ASOSLARI. " ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКМЕОЛОГИЯ" международный научно-методический журнал, 1(9).
Yuldashev, J. (2024). DEVELOPING THE AXIOLOGICAL POSITION OF FUTURE HISTORY TEACHERS–AS AN IMPORTANT DIRECTION OF HISTORY EDUCATION. Академические исследования в современной науке, 3(50), 33-36.
Abdurakhimovich, Y. J. (2024, December). THE MAIN CRITERIA FOR DEVELOPING A SYSTEM OF VALUES IN THE TRAINING OF FUTURE HISTORY TEACHERS. In International Conference on Economics, Finance, Banking and Management (pp. 201-205).
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Arabjonov Shokirjon Shavkatovich
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
(+998)90 142-39-38
m.z.abdutolibov@gmail.com
@universal_jurnal
Андижанская область, Мархаматский район, ул. Кашкар 189