ВОПРОСЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦИФРОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Ключевые слова:
непрерывное обучение, цифровая компетентность, учитель английского языка, цифровая грамотность, педагогические технологииАннотация
В статье рассматриваются вопросы формирования цифровой компетентности преподавателей английского языка в системе непрерывного образования. Анализируются содержание цифровой компетентности, её компоненты и состояние использования современных образовательных инструментов. На основе зарубежного опыта и рекомендаций, данных в отечественном контексте, предлагаются пути развития цифровой грамотности преподавателей.
Библиографические ссылки
European Commission. DigCompEdu: The Digital Competence Framework for Educators. – Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017. – 72 p.
Mishra P., Koehler M.J. Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge // Teachers College Record. – 2006. – Vol. 108, No. 6. – P. 1017–1054.
Til o‘qitish metodikasi: O‘quv qo‘llanma / Tahr. M. Jo‘rayev. – Toshkent: O‘qituvchi, 2020. – 256 b.
UNESCO. ICT Competency Framework for Teachers. – Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, 2022. – 104 p.
Baxodirov U. Raqamli pedagogika: Innovatsion yondashuvlar va metodlar. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2021. – 210 b.
Selwyn N. Education and Technology: Key Issues and Debates. – London: Bloomsbury Academic, 2016. – 248 p.
Xamrokulova, S. (2024). GLOBALLASHUV JARAYONIDA YOSHLAR TARBIYASIGA TA’SIR ETUVCHI MEDIA VOSITALARI. Academic research in educational sciences, 5(Conference NUU 5), 163-167.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Normurodova Nigora Chori qizi
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
(+998)90 142-39-38
m.z.abdutolibov@gmail.com
@universal_jurnal
Андижанская область, Мархаматский район, ул. Кашкар 189