ФАКТОРЫ, ФОРМИРУЮЩИЕ ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ К ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ: АНАЛИЗ СПОСОБСТВУЮЩИХ И БАРЬЕРНЫХ ФАКТОРОВ
Ключевые слова:
дистанционное обучение, отношение студентов, мотивация, цифровые технологии, психологические факторы, препятствия, удобстваАннотация
В данной статье рассматриваются факторы, формирующие отношение студентов к дистанционному обучению, включая социальные, технические, психологические и педагогические аспекты. В ходе исследования выявлены преимущества (гибкий график, широкий доступ к цифровым ресурсам, самостоятельность обучения) и препятствия (качество интернета, снижение мотивации, недостаток живого общения, уровень технической подготовки). На основе полученных данных разработаны практические рекомендации по повышению эффективности дистанционного обучения и мотивации студентов.
Библиографические ссылки
A. Karimov – Sog‘lom turmush asoslari, 2020.
I. Xolmatova – Psixologiyada motivatsiya nazariyalari, 2019.
WHO Youth Health Report, 2021.
G. Allport – Personality and Motivation, 1965.
O‘zbekiston Respublikasi sog‘liqni saqlash vazirligi statistik hisobotlari, 2023.
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Rayimberdiyeva Dilafruz Baxodirjon qizi, Xalimjanov Abduqunduz Rahimjon o’g’li
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.