ОБРАЗОВАНИЕ, ОСНОВАННОЕ НА КОМПЕТЕНЦИЯХ
Ключевые слова:
компетентностно-ориентированное образование, компетенция, ключевые компетенции, профессиональная компетенция, личностно-ориентированное обучение, инновационные педагогические технологииАннотация
В данной статье анализируются теоретические основы, содержание и практическое значение компетентностно-ориентированного образования. В исследовании обосновывается необходимость перехода от передачи знаний к формированию у обучающихся практических навыков и умений. Показано, что компетентностный подход способствует развитию у учащихся самостоятельного мышления, навыков решения проблем, коммуникации и сотрудничества. Также раскрывается роль современных педагогических технологий, интерактивных методов и систем оценивания в данном процессе. Результаты подтверждают, что компетентностно-ориентированное образование повышает готовность обучающихся к жизненной и профессиональной деятельности. В статье представлены практические рекомендации.
Библиографические ссылки
European Commission. (2018). Key Competences for Lifelong Learning. Brussels.
UNESCO. (2017). Education 2030: Incheon Declaration and Framework for Action. Paris: UNESCO.
OECD. (2019). Future of Education and Skills 2030. Paris: OECD Publishing.
Mulder, M. (2014). Conceptions of professional competence. Journal of Agricultural Education and Extension, 20(2), 107–137.
Rychen, D. S., & Salganik, L. H. (2003). Key Competencies for a Successful Life and a Well-Functioning Society. Göttingen: Hogrefe.
Weinert, F. E. (2001). Concept of competence. OECD.
Hutmacher, W. (1997). Key competencies in Europe. Council of Europe.
Delors, J. (1996). Learning: The Treasure Within. UNESCO.
Zimnyaya, I. A. (2004). Key competencies in education. Moscow.
(+998)90 142-39-38
m.z.abdutolibov@gmail.com
@universal_jurnal
Андижанская область, Мархаматский район, ул. Кашкар 189