TALABALARNING O'ZBEK XALQ CHOLG'ULARIDA IJROCHILIK MAHORATLARINI OSHIRISHDA USTOZ-SHOGIRD AN'ANALARINING O'RNI
Kalit so‘zlar:
Oʻzbek xalq cholgʻulari, ijrochilik mahorati, ustoz-shogird an’anasi, maktablar, pedagogik tajriba, an’anaviy musiqa, mahorat oshirish.Abstrak
Ushbu maqolada Oʻzbek xalq cholgʻulari ijrochiligida ustoz-shogird
an’analarining oʻrni, ularning san’at maktablari shakllanishiga qoʻshgan hissasi, shuningdek,
mazkur an’anaviy tizimning bugungi musiqa ta’limi jarayonidagi ahamiyati yoritilgan.
An’anaviy cholgʻuchilik san’ati misolida ustoz-shogird maktablarining ijrochilik mahoratini
oshirishdagi pedagogik, madaniy va estetik aspektlari tahlil qilingan.
References
Karimov A. “O‘zbek xalq cholg‘ulari va ijrochilik san’ati”. Toshkent, 2019.
Abdurashidov A. “Ustoz va shogird: an’analar davomiyligi”, “Musiqa ilmi” jurnali,
Musiqa ta’limi bo‘yicha O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi qarorlari, 2020.
www.musiqa.uz – O‘zbekiston musiqa merosi portali.
www.edu.uz – O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi rasmiy
sayti.
www.navo.uz – An’anaviy musiqa tarixi va cholg‘ular haqida ma’lumotlar.
Toshmatov, G. U., & To’rabayeva, M. (2024). TALABANING MUSIQIY
FANLARDAN MUSTAQIL TA’LIM TOPSHIRIQLARINI BAJARISH KO’NIKMALARINI
SHAKLLANTIRISH. Journal of universal science research, 2(11), 72-78.
Olimjonovich, T. G. (2024). DEVELOPMENT OF KNOWLEDGE OF STUDENTS
THROUGH INDEPENDENT STUDY ON THE BASIS OF A SYSTEMATIC APPROACH.
Web of Scientists and Scholars: Journal of Multidisciplinary Research, 2(11), 19-24.
Тошматов, Г., & Даминова, Г. (2022). Принципы организatsiи самостоятельного
обучения в кредитно-модульной системе. Общество и инновatsiи, 3(5/S), 50-57.
Olimjonovich, T. G. (2024). DEVELOPMENT OF KNOWLEDGE OF STUDENTS
THROUGH INDEPENDENT STUDY ON THE BASIS OF A SYSTEMATIC APPROACH.
Web of Scientists and Scholars: Journal of Multidisciplinary Research, 2(11), 19-24.
Downloads
Nashr qilingan
Nashr
Bo'lim
License
Copyright (c) 2025 Jurayeva Gulchehra Zokir qizi

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.