TEXNOLOGIYA DARSLARIDA KREATIV QOBILIYATLARNI SHAKLLANTIRISHGA YO‘NALTIRILGAN KOMPETENSIYAVIY YONDASHUV.
Kalit so‘zlar:
texnologiya fani, kreativ qobiliyat, loyiha asosida o‘qitish, ijodiy fikrlash, axborot texnologiyalari, muamolarni hal qilish, jamoaviy ish.Abstrak
Ushbu maqolada umumta’lim maktablarida texnologiya fanini o‘qitish jarayonida o‘quvchilarning kreativ qobiliyatlarini rivojlantirishga yo‘naltirilgan kompetensiyalar tizimi tahlil qilingan. Unda muammoli vaziyatlarni hal qilish, ijodiy va tanqidiy fikrlashni shakllantirish, shuningdek, texnik va dizaynerlik bilimlarini egallash orqali o‘quvchilarda mustaqil qaror qabul qilish va innovatsion yondashuv asosida faol ijodiy ko‘nikmalarni rivojlantirishning samarali yo‘llari ko‘rsatib berilgan. Maqolada texnologiya fanining kreativ kompetensiyalarni shakllantirishdagi didaktik imkoniyatlari hamda o‘quvchilarning zamonaviy texnologik jarayonlarga tayyorgarligini ta’minlashdagi ahamiyati asoslab berilgan.
References
Abdurasulova A.M “Texnologiya fani bo‘yicha kreativ qobilyatlarni rivojlantirish metodik tavsiyalari” 2022. Samarqand ilmiy anjumanlar to‘plami.
Abdurasulovna, X. G. Z., & Qizi, M. O. G. M. (2025). O ‘QUV DIDAKTIK TA’MINOT ORQALI BO ‘LAJAK PROFESSIONAL TA’LIM MUTAXASSISLARINI KASBIY TAYYORGARLIGINI TAKOMILLASHTIRISH. Research Focus, 4(Scecial Issue 3), 329-331
Azimjonova , D., & Mo‘minova , M. (2024). BOSHLANG`ICH SINFLARGA MATEMATIKA ELEMENTLARINI SINGDIRISHDA PSIXOLOGIK YONDASHUV. Universal Xalqaro Ilmiy Jurnal, 1(12), 284–288. Retrieved from https://inlibrary.uz/index.php/universaljurnal/article/view/58201
Мухитдинова, Ж. Р. (2023). РАЗВИТИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ С ПОМОЩЬЮ ДИДАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ТЕХНОЛОГИИ ШИТЬЯ. Проблемы современного образования, (2), 240-253
Мухитдинова, Ж. Р. (2022). Приоритетные направления развития творческого потенциала молодежи. In Социально-экономическое развитие региона: опыт, проблемы, инновации (pp. 85-89).
Downloads
Nashr qilingan
License
Copyright (c) 2025 Xusayinova Go‘zal Abdurasulovna

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.