IXTISOSLASHTIRILGAN MAKTABLARDA KIMYO O‘QITISHDA MURAKKAB MASALA VA MASHQLAR ISHLASH METODLARINI TAKOMILLASHTIRISH
Kalit so‘zlar:
Kimyo o‘qitish, ixtisoslashtirilgan maktablar, murakkab masalalar, interfaol usullar, raqamli vositalar, shaxsiylashtirilgan ta’lim, o‘quvchilar motivatsiyasi, analitik qobiliyatlar, O‘zbekiston ta’lim tizimiAbstrak
Maqola ixtisoslashtirilgan maktablarda kimyo fanini o‘qitishda murakkab masala va mashqlar ishlash metodlarini takomillashtirishga bag‘ishlangan. Unda o‘quvchilarning muammolarni hal qilish ko‘nikmalarini rivojlantirish uchun zamonaviy pedagogik yondashuvlar, raqamli vositalar va interfaol usullar tahlil qilinadi. O‘zbekiston ta’lim tizimi kontekstida o‘qituvchilarning malakasini oshirish, o‘quv jarayonini shaxsiylashtirish va o‘quvchilarning motivatsiyasini oshirishga qaratilgan strategiyalar ko‘rib chiqiladi. Maqola kimyo o‘qitishda samarali metodlarni joriy etish orqali o‘quvchilarning ilmiy fikrlash va analitik qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi
References
Johnstone, A. H. (2006). Chemical Education: Past, Present, and Future. Chemistry Education Research and Practice, 7(2), 49-63.
Taber, K. S. (2019). The Nature of the Chemical Concept: Re-constructing Chemical Knowledge in Teaching and Learning. Royal Society of Chemistry.
O‘zbekiston Respublikasi Ta’lim vazirligi. (2023). Ixtisoslashtirilgan maktablar uchun kimyo fanidan o‘quv dasturi. Tashkent: O‘zbekiston Respublikasi Ta’lim vazirligi nashriyoti.
Seery, M. K., & McDonnell, C. (2013). The Application of Technology in Chemistry Education. Chemistry Education Research and Practice, 14(3), 227-232.
UNESCO. (2020). Education for Sustainable Development: A Roadmap. UNESCO Publishing.
PhET Interactive Simulations rasmiy sayti: https://phet.colorado.edu (2025-yil holatiga ko‘ra ma’lumotlar).
“Kundalik” platformasi rasmiy sayti: https://kundalik.com (2025-yil holatiga ko‘ra ma’lumotlar).
Downloads
Nashr qilingan
Nashr
Bo'lim
License
Copyright (c) 2025 Abdullayeva Yulduzoy

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.