MASOFAVIY TA'LIMDA INTERAKTIV USULLAR VA PLATFORMALAR SAMARADORLIGINI O'RGANISH
Kalit so‘zlar:
masofaviy ta’lim, interaktiv usullar, raqamli platformalar, o‘quv jarayoni, Zoom, Google Classroom, Moodle, Microsoft Teams, Kahoot, Padlet, statistika, so‘rovnoma, ta’lim samaradorligi, virtual taqdimot, pedagogik strategiya.Abstrak
Ushbu ilmiy maqola masofaviy ta’lim tizimida interaktiv usullar va raqamli o‘quv platformalarining samaradorligini o‘rganishga bag‘ishlangan. So‘nggi yillarda pandemiya va texnologik taraqqiyot natijasida masofaviy ta’lim keng joriy qilinib, bunda o‘quv jarayonining sifatini ta’minlashda interaktiv metodlarga katta ehtiyoj paydo bo‘la boshladi. Maqolada interaktiv yondashuvlar — ya’ni muammoli vazifalar, guruhlarda ishlash, testlar, viktorinalar, virtual taqdimotlar va fikr almashish mashg‘ulotlari — masofaviy ta’limdagi o‘ziga xos afzalliklari keltirib o’tilgan. Tadqiqot doirasida Zoom, Google Classroom, Moodle, Microsoft Teams, Kahoot, Padlet kabi platformalarning funksional imkoniyatlari tahlil qilinib, ularning o‘quvchilarning faolligi, ilg’orligi, fanlarni o’zlashtirishga bo’lgan ko’nikmasi, bilimni mustahkamlash darajasi va muloqot sifati bog‘liqligi statistik usullar orqali o’rganilgan. Shuningdek, o‘qituvchilar va talabalar o‘rtasida so‘rovnoma va intervyular asosida tajriba natijalari keltirilgan.
References
Sidikova Shohsanam Shoilhom qizi. Raqamli texnologiyalar orqali til o‘rgatishning asosiy prinsiplari va metodologiyasi, ularning ta’lim jarayoniga ta’siri.
Kerimbayev N., Umirzakova Z., Shadiev R. A student-centered approach using modern technologies in distance learning: a systematic review of the literature.
Kayumova K., Mansurov D. Masofaviy ta’lim oluvchilar faoliyatini integrallashgan monitoringini olib borish ko‘rsatkichlari.
CyberLeninka maqolasi. Zamonaviy ta’limda raqamli texnologiyalar va innovatsion metodlarning integratsiyasi: pedagogik yondashuvlar va amaliy tajribalar.
ResearchGate maqolasi. Digital Platforms in a Distance Learning Environment: An Educational Trend or the Need of the Hour.
ScienceDirect maqolasi. Understanding the role of digital technologies in education: A review.
Frontiers in Psychology maqolasi. Learning behavior, digital platforms for learning and its impact on students' motivation.
Academia.edu maqolasi. Raqamli ta’lim muhitida fanlararo integratsiyani qo‘llashning ta’lim samaradorligiga ta’siri: xalqaro tajribalar va rivojlanish istiqbollari.
UMUMIY О ‘RTА TА’LIM MАKTАBLАRI FАОLIYАTINI BОSHQАRISHDА STRАTEGIK QАRОRLАRNI QABUL QILISH VA ULАRNI АMАLGА ОSHIRISH JАRАYОNLARI MM Usmаnоvnа Proceedings of International Conference on Modern Science and Scientific …
ScienceDirect maqolasi. Efficacy of active teaching methods for distance learning in higher education.
ResearchGate maqolasi. The Impact of Digital Tools and Online Learning Platforms on Higher Education Learning Outcomes.
Bahodirov S. Masofaviy ta’lim: muammo va yechimlar. – “Ta’lim va fan” jurnali, 2021-yil, №2.
Turg‘unova M. Ta’limda axborot-kommunikatsiya texnologiyalari. – T.: Iqtisodiyot, 2017.
www.ziyonet.uz – O‘zbekiston Respublikasi ta’lim portali.
Axmedova D. Interaktiv metodlar asosida o‘qitishning samaradorligi. – T.: TDPU, 2021.
www.researchgate.net – Masofaviy ta’lim va raqamli platformalar bo‘yicha ilmiy maqolalar.
Rasulov A., To‘xtasinov B. Zamonaviy ta’lim texnologiyalari. – T.: Fan va texnologiya, 2020
www.edutopia.org – Interaktiv dars metodlari va xorijiy ta’lim tajribasi.
Abduqodirov A., Mahmudov N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – T.: TDPU, 2019.
www.classcentral.com – Onlayn ta’lim kurslari va statistikasi.
Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. – T.: Ma’naviyat, 2008.
Formation of Strategic Goals in the Management of the Activities of General Secondary Education Schools MMUNSU Turgunov Sobitkhan Toshpulatovich pedagogy sciences doctor Spanish Journal of Innovation and Integrity | ISSN 2792-8268 | Volume-39 …
Downloads
Nashr qilingan
License
Copyright (c) 2025 Mo’minova Muxayyo Usmanovna, Odiljonova Surayyo Ulug'bek qizi

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.