TA’LIM JARAYONINING SAMARADORLIGINI PEDAGOGIK VA PSIXOLOGIK BAHOLASH USULLARI
Kalit so‘zlar:
pedagogik diagnostika, bilim, ko‘nikma, malaka, formativ baholash, summativ baholash, motivatsion test, hissiy rivojlanish va kognitiv rivojlanishAbstrak
Ushbu maqolada ta’lim jarayonining samaradorligini baholashning pedagogik va psixologik usullari tahlil qilinadi. Maqola pedagogik baholash usullarining, jumladan formativ va summativ baholash metodlarining ta’lim jarayonidagi roli, shuningdek, o‘quvchilarning psixologik holatini aniqlashga qaratilgan psixologik baholash usullari, motivatsiya va emotsional holatni baholash metodlari haqida keng muhokama olib boradi. Maqola ta’lim tizimini takomillashtirish va o‘quvchilarning bilim va psixologik holatini yaxshilash maqsadida innovatsion yondashuvlarning ahamiyatini ta’kidlaydi.
References
Yo‘ldoshev J.G., Usmonov S.A. Pedagogik texnologiyalar: nazariya va amaliyot. — Toshkent: O‘qituvchi, 2010.
Sohobova, O. (2024). Ta’lim jarayonida tarbiyaning pedagogik-psixologik xususiyatlari. Universal xalqaro ilmiy jurnal, 1(4), 731-732.
Tolibjonovna, O.V. (2025). Yoshlik davri psixologiyasi. Yangi O'zbekiston taraqqiyotida tadqiqotlarni o'rni va rivojlanish omillari, 18(1), 388-391
G‘oziyev E.G‘. Umumiy psixologiya. Toshkent: Fan, 2014.
Qodirov B.R. Yosh va pedagogik psixologiya. Toshkent: O‘zbekiston, 2015
Tolibjonovna, O. V. (2025). Oila psixologiyasi: xususiyatlari, rivojlanishi va oila a’zolari o’rtasidagi munosabatlar. Yangi O'zbekiston taraqqiyotida tadqiqotlarni o'rni va rivojlanish omillari, 18(1), 392-397.
Musurmonova O. Ta’lim samaradorligini oshirishda innovatsion yondashuvlar. Toshkent: Nizomiy nomidagi TDPU, 2019.
Xodjayev B.X. Zamonaviy ta’lim texnologiyalari va baholash tizimi. Toshkent: Akademnashr, 2020.