МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Ключевые слова:
педагогическая диагностика, знания, умения, навыки, формативное оценивание, суммативное оценивание, мотивационный тест, эмоциональное развитие, когнитивное развитиеАннотация
В данной статье анализируются педагогические и психологические методы оценки эффективности образовательного процесса. Рассматривается роль педагогических методов оценки, включая формативное и суммативное оценивание, в учебно-воспитательном процессе, а также психологические подходы, направленные на выявление психологического состояния обучающихся, их мотивации и эмоционального благополучия. В статье акцентируется внимание на важности инновационных и научно обоснованных подходов к повышению качества образования и поддержке как учебных достижений, так и психологического благополучия обучающихся.
Библиографические ссылки
Yo‘ldoshev J.G., Usmonov S.A. Pedagogik texnologiyalar: nazariya va amaliyot. — Toshkent: O‘qituvchi, 2010.
Sohobova, O. (2024). Ta’lim jarayonida tarbiyaning pedagogik-psixologik xususiyatlari. Universal xalqaro ilmiy jurnal, 1(4), 731-732.
Tolibjonovna, O.V. (2025). Yoshlik davri psixologiyasi. Yangi O'zbekiston taraqqiyotida tadqiqotlarni o'rni va rivojlanish omillari, 18(1), 388-391
G‘oziyev E.G‘. Umumiy psixologiya. Toshkent: Fan, 2014.
Qodirov B.R. Yosh va pedagogik psixologiya. Toshkent: O‘zbekiston, 2015
Tolibjonovna, O. V. (2025). Oila psixologiyasi: xususiyatlari, rivojlanishi va oila a’zolari o’rtasidagi munosabatlar. Yangi O'zbekiston taraqqiyotida tadqiqotlarni o'rni va rivojlanish omillari, 18(1), 392-397.
Musurmonova O. Ta’lim samaradorligini oshirishda innovatsion yondashuvlar. Toshkent: Nizomiy nomidagi TDPU, 2019.
Xodjayev B.X. Zamonaviy ta’lim texnologiyalari va baholash tizimi. Toshkent: Akademnashr, 2020.