ПОНЯТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ И ДИДАКТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЕГО РАЗВИТИЯ
Ключевые слова:
концепция критического мышления и дидактические условия его развития, воспитание исследовательской культуры, интеграция критического мышления в учебную программу, обеспечение возможностей активного обучения, предложение профессионального развития педагогов, внедрение практик формативного оценивания.Аннотация
Критическое мышление — ключевой навык, необходимый для достижения успеха в современном мире, особенно в сфере образования. Навыки критического мышления позволяют людям анализировать информацию, оценивать доказательства и принимать обоснованные решения. Развитие навыков критического мышления в образовательных учреждениях также важно для студентов, преподавателей и руководителей. Изучено понятие критического мышления и дидактические условия, необходимые для его развития в образовательных учреждениях. В данной статье описано понятие критического мышления и дидактические условия его развития.
Библиографические ссылки
Шаюсупова А. А., Хайдарова Р. А. Формирование педагогической компетентности преподавателя языкового вуза в системе непрерывного образования //Бюллетень науки и практики. – 2019. – Т. 5. – №. 6.
Petress, K. (2004). Critical thinking: An extended definition. Education, 124(3), 461-466.
Lewis, A., & Smith, D. (1993). Defining higher order thinking. Theory into Practice, 32(3), 131–137.
Sternberg, R. J. (1986). Critical thinking: Its nature, measurement, and improvement. National Institute of Education. Retrieved from http:// eric.ed.gov/PDFS/ED272882.pdf.
Paulson, E. (2011). Group communication and critical thinking competence development using a realitybased project. Business Communication Quarterly, 74(4), 399-411. doi:10.1177/1080569911424484
Sternberg, R. J. (1986). Critical thinking: Its nature, measurement, and improvement. National Institute of Education. Retrieved from http:// eric.ed.gov/PDFS/ED272882.pdf.
Lewis, A., & Smith, D. (1993). Defining higher order thinking. Theory into Practice, 32(3), 131–137.
Norris, S. P. (1985). Synthesis of research on critical thinking. Educational leadership, 42(8), 40-45. 14. Paul, R. W. (1992). Critical thinking: What, why, and how? New Directions for Community Colleges, 1992(77), 3–24.
Paul, R. W. (1992). Critical thinking: What, why, and how? New Directions for Community Colleges, 1992(77), 3–24.
Harris, T., & Hodges, R. (Eds.). (1995). The Literacy Dictionary, 48. Newark, DE: International Reading Association.
Scriven, Michael (1997). «The methodology of evaluation». In Stake, R. E.Curriculum evaluation. Chicago: Rand McNally. American Educational Research Association (monograph series on evaluation, no).
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2024 Nigmatova Mo’tabarxon Xusanovna
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
(+998)90 142-39-38
m.z.abdutolibov@gmail.com
@universal_jurnal
Андижанская область, Мархаматский район, ул. Кашкар 189