РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПОДГОТОВКЕ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Авторы

  • Najmiddinova Xilola Yokubjanovna Namangan State Pedagogical Institute

Ключевые слова:

искусственный интеллект, дошкольное образование, компетенции учителей, этическое использование ИИ, персонализированное обучение, технологическая грамотность.

Аннотация

В этой статье рассматривается интеграция искусственного интеллекта (ИИ) в дошкольное образование с упором на повышение компетентности учителей дошкольного образования. Поскольку инструменты ИИ становятся все более распространенными в образовательных учреждениях, крайне важно, чтобы педагоги дошкольного образования приобретали необходимую технологическую грамотность, педагогические стратегии, этическую осведомленность и навыки критического мышления. В исследовании используется качественная методология исследования, включая обзор литературы, тематические исследования и интервью с экспертами, для выявления основных компетенций ИИ, необходимых в дошкольном образовании. Результаты демонстрируют, как эти компетенции повышают эффективность обучения, способствуют персонализированному обучению и решают этические проблемы. В заключение исследования предлагается основанная на компетенциях структура для интеграции ИИ в программы подготовки учителей, способствующая более эффективному и ответственному использованию ИИ в классах дошкольного образования.

Библиографические ссылки

Gonzalez, M. (2023). The Role of Ethics in AI-based Learning Environments. Educational Review International.

Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Center for Curriculum Redesign.

Luckin, R. (2018). Machine Learning and Human Intelligence: The Future of Education for the 21st Century. UCL Institute of Education Press.

Najmiddinova, K. Y. (2021). INFLUENCE OF FAMILY ON THE DEVELOPMENT OF MATHEMATICAL LITERACY OF CHILDREN. In Archive of Conferences (Vol. 13, No. 1, pp. 120-128).

Ng, W. (2018). New Digital Technology in Education: Conceptualizing AI for Learning. Springer.

Nguyen, T. (2022). Developing Teacher AI Competency: A Case Study from Finland. AI and Learning Journal.

OECD. (2020). Early Childhood Education in a Digital Age.

OECD. (2020). Artificial Intelligence in Society. OECD Publishing.

Smith, L., & Chen, J. (2021). AI Integration in Preschool Education: Challenges and Opportunities. Journal of Educational Technology.

Abdulmadjidova, M. (2021). Muloqot–Bola Psixik Rivojlanishining Muhim Omili. Barqarorlik va yetakchi

UNESCO. (2021). AI and Education: Guidance for Policy-Makers. UNESCO Publishing.

Yo, N. K. (2020). DIAGNOSTICS OF MATHEMATICAL DEVELOPMENT OF CHILDREN. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences Vol, 8(1).

Загрузки

Опубликован

2025-05-22

Выпуск

Том 2 № 4.2 (2025): Материалы международной научно-практической конференции на тему: ИНТЕГРАЦИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ. Андижан. 23-25 ​​апреля 2025 г.

Раздел

Статьи

Лицензия

Copyright (c) 2025 Najmiddinova Xilola Yokubjanovna

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Как цитировать

РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПОДГОТОВКЕ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. (2025). Универсал международный научный журнал, 2(4.2), 126-128. https://universaljurnal.uz/index.php/jurnal/article/view/2029