РОЛЬ ИИ В ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОМ ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Авторы

  • Toirjonova O’g’iloy Bahodir qizi

Ключевые слова:

sun'iy intellekt (ai), shaxsiylashtirilgan o'rganish, ingliz tilini o'rganish, moslashtirilgan o'rganish yo'llari, tezkor fikr-mulohaza, mavjudlik, raqamli bo'linish, ma'lumotlar sifati, tilni o'zlashtirish, ta'lim texnologiyasi, jalb qilish, o'rganish natijalari, virtual haqiqat, madaniy kontekstlar, ta'limdagi tengsizliklar.

Аннотация

Интеграция искусственного интеллекта (ИИ) в обучение английскому языку произвела революцию в том, как студенты изучают и взаимодействуют с языком. В этой статье рассматривается роль ИИ в содействии персонализированному обучению языку, подчеркиваются его преимущества, проблемы и будущие последствия. Адаптируясь к индивидуальным потребностям учащихся, инструменты на основе ИИ повышают вовлеченность, обеспечивают немедленную обратную связь и предлагают доступные ресурсы. Однако необходимо решать такие проблемы, как цифровой разрыв и качество данных, чтобы максимально использовать потенциал ИИ в образовании. В этой статье делается вывод о том, что ИИ способен трансформировать обучение английскому языку, делая его более эффективным и инклюзивным

Библиографические ссылки

Ahmadi, M. (2018). The impact of technology on language learning: A review of the literature. Journal of Language Teaching and Research, 9(5), 1001-1008.

Boo, H. K., Dörnyei, Z., & Ryan, S. (2015). L2 motivation: A key to understanding language learning. Language Teaching Research, 19(3), 1-25.

Chun, D. M., & Plass, J. L. (2016). Designing and evaluating a multimedia game for language learning. Educational Technology Research and Development, 64(1), 1-20.

Fathi, J., & Rahimi, M. (2022). The role of technology in language learning: A review of the literature. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 19(1), 1-15.

Huang, Y. M., & Liaw, S. S. (2023). The impact of AI on language learning: A systematic review. Computers & Education, 176, 104-120.

Junaidi, A. (2020). The role of AI in enhancing speaking skills among EFL learners. Journal of Language and Linguistic Studies, 16(1), 1-15.

Knox, J. (2020). AI in education: Opportunities and challenges. Educational Technology, 60(3), 12-19.

Liu, M., & Zhang, Y. (2022). The effectiveness of AI-assisted language learning tools: A meta-analysis. Language Learning & Technology, 26(2), 1-20.

Roll, I., & Wylie, R. (2016). Evolution and revolution in AI in education. Educational Psychologist, 51(2), 1-15.

Su, Y., & Zhang, Y. (2023). AI-assisted language learning: A review of recent developments. Journal of Computer Assisted Learning, 39(1), 1-15.

Vygotsky, L. S. (1984). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.

Загрузки

Опубликован

2025-05-23

Выпуск

Том 2 № 4.2 (2025): Материалы международной научно-практической конференции на тему: ИНТЕГРАЦИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ. Андижан. 23-25 ​​апреля 2025 г.

Раздел

Статьи

Лицензия

Copyright (c) 2025 Toirjonova O’g’iloy Bahodir qizi

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Как цитировать

РОЛЬ ИИ В ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОМ ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА. (2025). Универсал международный научный журнал, 2(4.2), 674-676. https://universaljurnal.uz/index.php/jurnal/article/view/2198