УСПЕХИ И ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
Ключевые слова:
Sun’iy intellekt, pedagogik amaliyot, shaxsiylashtirilgan ta’lim, avtomatlashtirish, axborot xavfsizligi, gibrid ta’lim, o‘qituvchilarni qo‘llab-quvvatlash, interaktiv ta’lim, pedagogik texnologiyalar.Аннотация
В статье анализируются успехи и проблемы внедрения искусственного интеллекта в педагогическую практику. Интеграция искусственного интеллекта в образовательный процесс создает персонализированные возможности обучения для учащихся, автоматизирует уроки и облегчает работу учителей. Однако существуют и такие проблемы, как технологическая инфраструктура, информационная безопасность и гибкость педагогических подходов. В статье описывается, как искусственный интеллект может быть использован для достижения эффективности в педагогической практике, а также меры, необходимые для его полноценного внедрения.
Библиографические ссылки
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054.
Garrison, D. R., & Kanuka, H. (2004). Blended Learning: Uncovering Its Transformative Potential in Higher Education. The Internet and Higher Education, 7(2), 95-105.
Sadiq, M., & Siddiqui, F. (2017). The Role of Pedagogical Technologies in Education. Journal of Educational Technology Development and Exchange (JETDE), 10(1), 44-59.
Загрузки
Опубликован
Лицензия
Copyright (c) 2025 Jo‘rayeva Nigoraxon Dilshodbek qizi
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
(+998)90 142-39-38
m.z.abdutolibov@gmail.com
@universal_jurnal
Андижанская область, Мархаматский район, ул. Кашкар 189