Эффективное планирование оценки в образовании

Авторы

  • Shamsuddinova Diyora Andijan State Institute of Foreign Languages
  • Sodiqova Diyoraxon Andijan State Institute of Foreign Languages

Ключевые слова:

планирование оценки, оценка образования, формирующая оценка, суммативная оценка, результаты обучения

Аннотация

В этой статье рассматривается концепция планирования оценки в образовании, подчеркивая ее значение, компоненты и практическую реализацию. Он исследует, насколько хорошо структурированные планы оценки способствуют улучшению результатов обучения и качества образования. В статье также дается представление о различных стратегиях оценки и роли преподавателей в планировании эффективных оценок

Библиографические ссылки

Black, P., & Wiliam, D. (2009). Developing the theory of formative assessment. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 21(1), 5–31.

Nitko, A. J., & Brookhart, S. M. (2014). Educational assessment of students (7th ed.). Pearson.

Stiggins, R. J. (2005). From formative assessment to assessment FOR learning: A path to success in standards-based schools. Phi Delta Kappan, 87(4), 324–328.

Загрузки

Опубликован

2025-06-13

Выпуск

Том 2 № 5 (2025): УНИВЕРСАЛЬНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ

Раздел

Статьи

Лицензия

Copyright (c) 2025 Shamsuddinova Diyora, Sodiqova Diyoraxon

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Как цитировать

Эффективное планирование оценки в образовании. (2025). Универсал международный научный журнал, 2(5), 313-315. https://universaljurnal.uz/index.php/jurnal/article/view/2573