ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ, ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОИЗВОДСТВА.
Ключевые слова:
Цифровая экономика, онлайн-платформы, искусственный интеллект, цифровая грамотность, инфраструктура, облачные технологииАннотация
В статье представлен глубокий анализ роли цифровой экономики в повышении качества образования в Узбекистане. В ней рассматривается расширение платформ электронного обучения, инвестиции в цифровую инфраструктуру и роль передовых решений, таких как искусственный интеллект и облачные технологии в период 2018–2024 годов. Статистические данные показывают, что цифровые технологии помогли улучшить результаты образования: результаты стандартизированных тестов выросли на 28%, а доступ к онлайн-образованию в сельской местности расширился на 22%. В статье подчеркивается, что государственная политика и цифровая грамотность учителей являются ключевыми факторами устойчивых реформ образования.
Библиографические ссылки
Selwyn, N. (2019). Education and Technology: Key Issues and Debates. Bloomsbury Publishing.
Bates, A. W. (2019). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. Tony Bates Associates Ltd.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2016). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Press.
World Economic Forum. (2020). The Future of Jobs Report 2020. WEF Publications.
Siemens, G. (2018). Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning.
Fullan, M., & Langworthy, M. (2014). A Rich Seam: How New Pedagogies Find Deep Learning. Pearson.
OECD. (2018). The Future of Education and Skills: Education 2030. OECD Publishing.
Загрузки
Опубликован
Лицензия
Copyright (c) 2025 Qayumova Shaxzodaxon Abdulla qizi , Ergasheva Ruhshona Bahodir qizi
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
(+998)90 142-39-38
m.z.abdutolibov@gmail.com
@universal_jurnal
Андижанская область, Мархаматский район, ул. Кашкар 189