СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНЖЕНЕРНЫХ НАУК, ТЕХНОЛОГИЙ И ИННОВАЦИЙ
Ключевые слова:
Инженерное образование, современные методы, инновационные технологии, эконометрический анализ, УзбекистанАннотация
В данной статье анализируются современные методы, технологии и инновации в преподавании инженерных наук на примере Узбекистана. Качество образования и влияние инновационных методов изучаются с помощью эконометрического анализа (корреляции и регрессии) на основе статистических данных за 2020–2024 годы. Результаты представлены в таблицах, как в программе STATA, и обсуждаются взаимосвязи переменных и их влияние на образовательные результаты. В исследовании подчеркивается важность внедрения цифровых технологий и интерактивных методов в образование.
Библиографические ссылки
Felder, R. M., & Brent, R. (2020). Teaching and Learning STEM: A Practical Guide. Jossey-Bass.
Kolmos, A., et al. (2021). Problem-Based Learning in Engineering Education. Journal of Engineering Education, 110(2), 345–367.
Dym, C. L., et al. (2022). Virtual Reality in Engineering Education. International Journal of Engineering Education, 38(4), 890–902.
ICTSchool. (2020). STEAM Technologies in Uzbekistan Education. ICTSchool.uz.
O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi. (2023). Oliy ta’lim statistikasi 2023. Tashkent.
Freeman, S., et al. (2020). Active Learning Increases Student Performance.
Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(23), 8410–8415.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2021). Cooperative Learning in Engineering Classrooms. Journal of Professional Issues in Engineering Education and Practice, 147(3), 04021015.
Smith, K. A. (2023). Team-Based Learning in Engineering. European Journal of Engineering Education, 48(1), 12–25.
Загрузки
Опубликован
Лицензия
Copyright (c) 2025 Nazarov Javohir Ro’zimurod o’g’li

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.