ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕГРАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ

Авторы

  • Alijanov Dilmurod A’zamjon o’gʻli NAMANGAN DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI

Ключевые слова:

интегративное образование, преподавание физики, научное мировоззрение, междисциплинарная интеграция, STEM-образование, математическое моделирование, прикладные исследования, проблемно-ориентированное обучение, образовательная методология, экспериментирование, когнитивное развитие, образовательная политика Узбекистана.

Аннотация

В данной статье рассматриваются актуальные вопросы формирования научного мировоззрения учащихся посредством интегративного обучения физике в общеобразовательных школах в условиях реформирования системы образования Узбекистана. Анализируется роль интеграции физики с другими естественными, точными и гуманитарными науками в применении теоретических знаний на практике, решении сложных задач и формировании научного мышления учащихся. В статье рассматриваются современные подходы к реализации межпредметной интеграции, включающие проектное обучение, моделирование проблемных ситуаций и проведение практических исследований. Также предлагаются существующие проблемы в реализации интегративного обучения и пути их решения, исходя из требований образовательной политики Узбекистана. В заключение следует отметить, что интегративное обучение физике имеет большое значение в формировании у учащихся комплексных, системных знаний, развитии навыков аналитического и критического мышления, подготовке их как специалистов, соответствующих требованиям инновационной экономики.

Библиографические ссылки

O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoevning Oliy Majlisga Murojaatnomasi. (2024 yil).

Honey, M., Pearson, G., & Schweingruber, H. (Eds.). (2014). STEM integration in K-12 education: Status, prospects, and an agenda for research. National Academies Press.

Shonov, S. M. (2022). Integrativ ta’limning zamonaviy talablari va samaradorligini oshirish yo‘llari. Zamonaviy ta’lim / Sovremennoe obrazovanie. (Jurnal va son raqami).

Karimov, M. T. (2023). Fizika fanini kimyo va biologiya bilan integratsiyalash orqali o‘quvchilarning ilmiy dunyoqarashini rivojlantirish. Pedagogik mahorat. (Jurnal va son raqami).

Tashkentov, O. A. (2023). Integrativ ta’limda zamonaviy texnologiyalar va onlayn resurslardan foydalanish samaradorligi. Xalq ta’limi. (Jurnal va son raqami).

O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. 2023

Umumta’lim maktablari uchun fizika fanidan Davlat ta’lim standartlari va o‘quv dasturlari.

Алижанов, Д. (2021). 6-синф физика курсида модда тузилишини ўқитиш орқали ўқувчиларда илмий фикрлашни ривожлантириш йўллари. Общество и инновации, 2(3/S), 15-19.

Dilmurod, A. Maktab fizika kursida oʻquvchilarning ilmiy dunyoqarashlarini rivojlantirish yoʻllari. In Fergana state university conference.–2023.

Lewis, E.E. (2008). Fundamentals of Nuclear Reactor Kinetics. La Grange Park, IL: American Nuclear Society.

Alijanov, D. (2024). Umumta’lim maktablarida fizika kursini integrativ о‘qitish о‘quvchilarning ilmiy dunyoqarashini rivojlantirish omili sifatida. Universal xalqaro ilmiy jurnal, 1(12), 233-237.

Martin, J. (2006). Physics for Radiation Protection. Weinheim: Wiley-VCH.

Алижанов, Д. (2021). Способы развития научного мышления учащихся при обучении строения вещества в курсе физики в 6 классе. Общество и инновации, 2(3/S), 15-19.

Lewis, E.E. (2008). Fundamentals of Nuclear Reactor Kinetics. La Grange Park, IL: American Nuclear Society.

Alijanov, D., & Zaxidov, I. (2022). Таълимда фанлараро боғланишларнинг функциялари. Science and innovation, 1(B7), 1406-1411.

Darling-Hammond, L. (2006). Powerful teacher education: Lessons from exemplary programs. Jossey-Bass.

Захидов, И. О. (2022). Важные аспекты преподавания физики в 6 классе на основе междисциплинарных связей. In Учёный XXI Века (pp. 80-83).

Honey, M., Pearson, G., & Schweingruber, H. (Eds.). (2014). STEM integration in K-12 education: Status, prospects, and an agenda for research. National Academies Press.

Obidjonovich, Z. I., & A’Zamjon, A. D. (2021). 6-sinf fizika fanida tovush hodisalarini o ‘qitish orqali ta’lim samaradorligini oshirish yo ‘llari. Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences, 1(3), 424-432.

Ogli A. D. A. (2022). The methodological recommendations for teaching the subject “natural science (science)” (on the example of knowledge in physics). ACADEMICIA: An International Multidisciplinary Research Journal, 12(8), 24-29.

Алижанов, Д. А. Ў., & Захидов, И. О. (2022). Фанлараро алоқаларнинг тарихий ривожланиш босқичлари. Science and innovation, 1(B4), 22-29.

Alijanov, D. (2022). Физик билимларни фанлараро алоқадорлик асосида ўқитиш методикасини такомиллаштиришнинг педaгoгик ва статистик таҳлили. Science and innovation, 1(B8), 794-802.

Алижанов, Д. (2021). Способы развития научного мышления учащихся при обучении строения вещества в курсе физики в 6 классе. Общество и инновации, 2(3/S), 15-19.

Загрузки

Опубликован

2025-07-11

Выпуск

Том 2 № 5.1 (2025): Материалы Республиканской научно-практической конференции на тему «КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ, ПРАКТИЧЕСКИХ И ИННОВАЦИОННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ТРАНСФОРМАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ» Андижанского филиала Кокандского университета. Наманган 2025.

Раздел

Статьи

Лицензия

Copyright (c) 2025 Alijanov Dilmurod A’zamjon o’gʻli

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Как цитировать

ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕГРАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ. (2025). Универсал международный научный журнал, 2(5.1), 356-361. https://universaljurnal.uz/index.php/jurnal/article/view/3254