ДИСЛЕКСИЯГА ЭГА ЎҚУВЧИЛАРНИНГ ИНГЛИЗ ТИЛИНИ ЎРГАНИШДАГИ ҚИЙИНЧИЛИКЛАРИ
Ключевые слова:
дислексия, изучение английского языка, методики обучения, психофизиологические проблемы, многоязычное образование.Аннотация
В статье рассматриваются проблемы, с которыми сталкиваются студенты с дислексией при изучении английского языка, подчеркивая необходимость специализированных стратегий обучения. В ней подчеркивается роль психофизиологических факторов, мультисенсорных подходов и совместных взаимодействий учителя и ученика в преодолении языковых барьеров. В исследовании упоминаются такие международные ученые, как Битон, Фаррелл и Кормос, выступающие за индивидуальные методы, наглядные пособия и занятия в малых группах для улучшения усвоения языка для студентов с дислексией.
Библиографические ссылки
Beaton A.A. Dyslexia, Reading and the Brain, psychology press. New York, 2005. P 16
Nijakowskaya J. Dyslexia in the foreign Language classroom. Ireland; Multilingual Matters, 2010. -249p.
Farrel M. Dyslexia and other specificlearning difficulties, practical guide. New York; Multilingual matters. 2017
Kormos J. The second language learning processes of students with specific learning difficulties. New York; Routledge, 2017.-182p.
Жалолов Ж. Чет тили ўқитиш методикаси. -Тошкент; Ўқитучи, 2012.-432б.
Китаева Н.Н. Николаева И.А. Особенности преодоления дислексии у учащихся школ с углубленным изучением иностранных языков // -М.; 2013.УДК 376.1.
Чориев М. Инглиз тили лексикасини ўқитишнинг лингводидактик асослари. –Т: “Насаф”. 2004. –Б.13
Загрузки
Опубликован
Лицензия
Copyright (c) 2025 Saida Gazieva Turgunovna
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
(+998)90 142-39-38
m.z.abdutolibov@gmail.com
@universal_jurnal
Андижанская область, Мархаматский район, ул. Кашкар 189