ВНЕДРЕНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА И ДРУГИХ ПЕРЕДОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ
Ключевые слова:
AR, VR, иммерсивное образование, STEM-науки, цифровое образование, интерактивное обучение, визуализация.Аннотация
В статье анализируются возможности, преимущества и существующие проблемы технологий дополненной и виртуальной реальности, которые широко используются в современном образовании. За счет создания иммерсивной среды обучения повышается интерес и активность учащихся к знаниям, а сложные концепции становятся более понятными. Утверждается, что эти технологии являются важным инструментом, особенно при преподавании предметов STEM. При этом в качестве факторов, препятствующих широкому внедрению дополненной и виртуальной реальности, указываются техническая инфраструктура, высокая стоимость, низкая технологическая грамотность и риски для здоровья. В статье подчеркивается преобразующий потенциал этих технологий в образовании и даются рекомендации по их эффективному внедрению.
Библиографические ссылки
Jo‘rayev, S. (2022). Raqamli ta’lim: muammo va yechimlar. Toshkent: Innovatsiya nashriyoti. 120 b.
Karimova, G. T. (2021). Ta’limda AR/VR texnologiyalari: imkoniyatlar va istiqbollar. Toshkent: “Ilm ziyo” nashriyoti. 98 b.
Rasulova, D. A. (2020). Zamonaviy axborot texnologiyalarining o‘quv jarayonidagi o‘rni. O‘zbekiston pedagogika jurnali, 4(1), 33–39.
Абдукаримов, А. Ш. (2023). Внедрение AR и VR технологий в образовательную среду Узбекистана. Ташкент: Фан ва технологиялар. 112 с.
Хасанова, Н. Р. (2019). Интерактивное обучение и его современные формы в цифровой эпохе. Вестник педагогики и психологии, 3(2), 45–51.
Загрузки
Опубликован
Лицензия
Copyright (c) 2025 A.Azizova, С.А.Азизова, S.A. Azizova
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
(+998)90 142-39-38
m.z.abdutolibov@gmail.com
@universal_jurnal
Андижанская область, Мархаматский район, ул. Кашкар 189