ЗНАЧЕНИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В ФОРМИРОВАНИИ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Авторы

  • Kadirova Dilobarxon Baxtiyorovna UNIVERSITY OF ECONOMICS AND PEDAGOGIKA
  • Kodirova Diloromxon Xalilovna Marxamat tumani 20-maktab o‘qituvchisi

Ключевые слова:

Изобразительное искусство, методика, дидактика, знание, художественно-эстетическое воспитание

Аннотация

В данной статье рассматривается значение изобразительного искусства в формировании эстетической культуры будущих учителей начальных классов. Целью и задачей предмета «Изобразительное искусство», преподаваемого в начальной школе, является практическое применение этого предмета в развитии духовного мировоззрения, мыслительных способностей, зрительной памяти, творческого воображения и эстетического чувства у учащихся изобразительного искусства, а также представлений о его теоретической значимости.

Библиографические ссылки

B.N. Oripov. Tasviriy san’atni o‘qitishning zamonaviy pedagogik texnologiyasi, didaktikasi va metodikasi. (o‘quv-metodik qo‘llanma) Toshkent- 2013.

Estetik tarbiya asoslari. —Toshkent: O‘qituvchi, 2001.

Xasanov R. Tasviriy san’at asoslari. Toshkent, 2009.

Xasanov R. Tasviriy san’atda sinfdan tashqari ishlar. Toshkent, 2017.

Xasanov R. Maktabda tasviriy san’atni o‘qitish metodikasi. - T. 2004.

B.Oripov. Tasviriy san’at ta’limida didaktika. - N. “NamDU”. 2008.

Nurmatova M.Sh. Xasanova Sh. T. “Rasm buyum yasash va bolalarni tasviriy faoliyatga o‘rgatish metodikasi”. T:. 2010.

Загрузки

Опубликован

2024-07-10

Выпуск

Том 1 № 5 (2024): Образование современного мира: проблемы новой эпохи – новые решения

Раздел

Статьи

Лицензия

Copyright (c) 2024 Kadirova Dilobarxon Baxtiyorovna, Kodirova Diloromxon Xalilovna

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Как цитировать

ЗНАЧЕНИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В ФОРМИРОВАНИИ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ. (2024). Универсал международный научный журнал, 1(5), 152-154. https://universaljurnal.uz/index.php/jurnal/article/view/774