RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR ASOSIDA SIFATLI TAʼLIM – KELAJAKKA QADAM
Kalit so‘zlar:
raqamli ta’lim, IT-kompetensiyalar, raqamli tengsizlik, onlayn ta’lim, inson kapitali.Abstrak
Ushbu maqolada O‘zbekistondagi IT-ta’limning zamonaviy tendensiyalari
haqida kompleks tadqiqot natijalari keltirilgan. 2022-2024 yillardagi statistik ma’lumotlar tahlili
shuni ko‘rsatdiki, mamlakatdagi 7,5 million talabadan atigi 20% sifatli IT-ta’limdan foydalanish
imkoniyatiga ega. Asosiy muammolar sifatida: qishloq maktablarining 50% da internetga ulanish
yo‘qligi, o‘qituvchilarning 75% ning raqamli kompetentsiyalari etarli emasligi va IT-sohasida
jiddiy gender nomutanosibligi (ayollar ulushi 35%) aniqlangan. Ushbu muammolarni hal
qilishning muvaffaqiyatli misollari, jumladan: o‘quvchilar qamrovini 40% ga oshirgan mobil ITsinflar 6000 nafar o‘qituvchini qamrab olgan qayta tayyorlash dasturlari 1500 nafar qizni o‘qitgan
maxsus gender dasturlari ko‘rsatib berilgan. "Digital Uzbekistan - 2030" strategiyasining
samaradorligi tahlili va xalqaro tajriba (Hindiston, Germaniya, Janubiy Koreya) ning O‘zbekiston
sharoitiga moslashtirish imkoniyatlariga alohida e’tibor qaratilgan.
References
Oʻzbekiston Respublikasi Prezidenti. (2020). «Digital Uzbekistan – 2030» strategiyasi. Toshkent: Oʻzbekiston Respublikasi Prezidenti matbuoti.
Global taʼlim statistikasi 2024. https://www.holoniq.com
Octoverse 2024: Global dasturlash statistikasi. https://octoverse.github.com
Workplace Learning Report 2024. https://www.linkedin.com/workplace-learningreport
Oʻzbekiston Taʼlim vazirligi. (2024). 2024-yilgi taʼlim tizimi statistik hisoboti. Toshkent: Oʻzbekiston Taʼlim vazirligi nashriyoti.
IT-Park akademiyasi. (2024). 2024-yilgi IT sohasidagi taʼlim va malaka oshirish dasturlari statistikasi. Toshkent: IT-Park nashriyoti.
UNESCO. (2024). Global Education Monitoring Report 2024: Technology in education. Parij: UNESCO nashriyoti.
Downloads
Nashr qilingan
Nashr
Bo'lim
License
Copyright (c) 2025 Kabulov Nozimjon Abdukarimovich, Bozarboyev Izzatillo Kozimjon o‘g‘li

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.