Pedagogical communication methods used in the educational process are studied in detail in this article. Information is given about the role and importance of pedagogical dialogue in improving the quality of education, and it is written about the fact that improving the quality of education is one of the urgent issues of today, as well as about the reforms that are being carried out to improve the quality of education in our republic. The conditions for the organization of pedagogical communication and the factors affecting it are described. Pedagogical communication methods are divided into classifications, and educational methods used in the course of the lesson and their details are presented. A number of scientific research works have been studied, and the personal approaches of the author on the aspects that should be paid attention to by the teacher in the organization of pedagogical communication in the development of the educational process are given. In order to organize an effective lesson process, conclusions and proposals have been developed on which features of pedagogical communication should be paid attention to.

Bu ish pedagogika o`qitish metodikasi mavzusiga bag`ishlangan
kasbga urg'u berilgan zamonaviy yondashuvlar asosida, bunda nazariy
STEAM texnologiyasi asosida kasbga yo‘naltirish masalalari o‘rganildi.

Maqolada o‘quvchilarning ta’lim jarayonida faol ishtirokini rag‘batlantiradigan muammoli ta’lim, keys metodi, bahs-munozara va rolli o‘yinlar kabi yondashuvlar bayon etilgan. Bu usullarni ta’lim jarayoniga joriy etishning amaliy misollariga alohida e’tibor qaratilgan. Maqola ta'lim sifatini oshirish va talabalarni zamonaviy dunyo muammolariga tayyorlashga intilayotgan o‘qituvchilar va metodistlarga qaratilgan.

Ushbu maqolada pedagogik ta’lim jarayonida samaradorlikni oshirishda interfaol metodli darslarning afzalliklari haqida yortilgan. Darslardagi interfaol metodlar
mazmun-mohiyati ochib berilgan.

Ushbu maqolada pedagogning ta'lim tizimidagi faoliyatini o‘ziga xos talablari majburiyatlari va o‘quvchilar bilan o‘zaro munosabatining turli metodlari haqida,
shuningdek pedagogik jarayonda tarbiyaning qanday xolda ta'lim bilan hamohang xolda berish yo‘llari to‘g‘risida ham fikr bildilgan.

Ta’limning har bir bosqichi o‘zining xususiy va ayrim yetakchi tushunchalari bilan ta’riflanadi. Faqat vazifalar ketma-ket bo‘lsagina o‘qituvchi ta’lim usulini to‘g‘ri yo‘lga qo‘yishi, shu qatorda
ta’lim prinsiplarini, tayyorlov va yo‘llanma beruvchi mashqlardan foydalanishi, usullarni
maqsadga muvofiq qo‘llay olishi mumkin. Ta’lim jarayonining tuzilishi – xususiy vazifalar,
prinsiplar, vositalar va usullarning o‘qitish bosqichlaridagi o‘zaro nisbati turg‘un aloqalari
orqali vujudga keladi.

Ushbu maqola  zamonaviy yondashuvlar asosida pеdagogikada       kasbga yo‘naltirib o‘qitish mеtodikasi  mavzusiga bag‘ishlangan bo‘lib, STEAM ta’lim tеxnologiyasi   asosida kasbga yo‘naltirishning nazariy masalalari o‘rganilgan.

Ushbu maqola pedagogika faniga oid ko’plab tarmoqlar,interfaol metodlar,ularning ta’lim va tarbiya jarayonidagi o’rni va imkoniyatlari haqida hozirgi zamonga mos ta’lim metodlari to’g’risida so’z yuritiladi.

Ushbu maqola maktabgacha yoshdagi bolalarga xorijiy tilni o’rgatish qanchalik muhim ekanligi haqida ma’lumot beriladi

Annotatsiya: Ushbu maqolada t lim tizimini boshqarishda raqamli
pedagogikaning rni va ahamiyati, rahbarlarning t lim muassasasini boshqarishda hamda
umumkasbiy fanlarni qitishda raqamli pedagogika yutuqlarining rni, ulardan
foydalanish haqida s z boradi.

Ushbu tadqiqot, inklyuziv ta’lim muhitida faoliyat yuritayotgan o‘qituvchilarning professional rivojlanish darajasini va bu jarayonda ular duch keladigan asosiy qiyinchiliklar hamda imkoniyatlarni baholashga qaratilgan. Tadqiqot metodologiyasi sifatida kesishgan bo‘lim (cross-sectional) usuli qo‘llanilib, turli hududlardagi inklyuziv ta’lim muassasalarida faoliyat yuritayotgan 120 nafar o‘qituvchi ishtirok etgan. Ma’lumot yig‘ishda so‘rovnoma va  suhbatlar kabi usullardan foydalanilgan bo‘lib, yig‘ilgan ma’lumotlar kvantitativ va kvalitativ tahlil usullari yordamida tahlil qilindi. Tadqiqot natijalari o‘qituvchilarning inklyuziv ta’limdagi muvaffaqiyatli faoliyati uchun zarur bo‘lgan asosiy omillarni ko‘rsatib berdi, xususan, ularning muntazam ravishda qatnashadigan treninglar va seminarlar kasbiy mahoratlarini oshirishda muhim ekanligini ta’kidlaydi. Shuningdek, o‘qituvchilarning motivatsiya darajasi va ta’lim muassasalari tarafidan taqdim etiladigan qo‘llab-quvvatlashning ahamiyati muhokama qilingan. Bu tadqiqot, inklyuziv ta’lim muhitida o‘qituvchilarning professional rivojlanishini qo‘llab-quvvatlash bo‘yicha  qo‘yuvchilar va ta’lim muassasalari uchun foydali ma’lumotlar beradi.

Bugungi kunda “Hayot xavfsizligi asoslari” sohasida ham innovatsion
yondashuv asosida ta’lim tizimini rivojlantirish bo‘yicha turli ilmiy-tadqiqotlar, turli
darajadagi yoki bosqichdagi o‘quv jarayonlarini innovatsion boshqarish, innovatsion faoliyat
uchun o‘qituvchilar tayyorlash sohasida bir qancha ishlar olib borilmoqda.

Ushbu maqolada  oliy ta’lim tizimining dolzarb masalalari ko‘rib o‘tilgan

ushbu maqolada tarbiya jarayonini tashkil etishda innovatsion ta’lim va uning mohiyati o‘quvchilarining dunyoqarashini rivojlantirish va ilmiy salohiyatini takomillashtirishda qo‘llanilishi lozim bo‘lgan metodlar haqida fikr yuritilgan. Ta’lim jarayonida innovatsion dunyoqarashni rivojlantirishning ahamiyati haqida umumiy ma’lumotlar yoritib berilgan.

Ushbu maqolada chizmachilik fani o‘qituvchilarining kasbiy pedagogik mahoratlarini zamonaviy pedagogik texnologiyalar va innovatsion metoodlar yordamida rivojlantirishga oid zarur tavsiya va ko‘rsatmalar berib o‘tilgan.Bo‘lajak o‘qituvchining ta’lim-tarbiya jarayonida uchrashi mumkin bo‘lgan qiyinchiliklarni pedagogik metod va vositalar yordamida tahlil qilish va ta’lim-tarbiyaning maqsadi,vazifalari,shakl va metodlarini amaliyotga keng tatbiq qilish masalalari batafsil yoritilgan.

ushbu maqolada raqamli ta`lim vositalari  yordamida  ona tili fanidan  nazorat  ishlarini tashkillashtirish  metodikasi bayon qilingan hamda interaktiv test nazorati, audiodiktant, videodiktant, videobayon, audiobayon  haqida ma`lumot  berilgan.

Shaxs intellektual kamoloti samaradorligiga qaratilgan o‘quv  tadqiqoti faoliyati bilan bog‘liq badiiy matnni tahlil qilish o‘quvchilarning mantiqiy va ijodiy qobiliyati, erkin fikrlashi, faolligi va mustaqilligini, bir so‘z bilan aytganda, kognitiv faolligini oshirishga xizmat qiladi. Kichik tadqiqotlar olib borish bolalarda mantiqiy tafakkurni rivojlantiradi, asosli javob topish jarayonida noto‘g‘ri vaziyatlarni xotirjamlik bilan hal etish qobiliyati, masalaga xolis munosabatda bo‘lish ko‘nikmasini shakllantiradi. Natijada o‘quvchilarda masalaga nisbatan e’tiborli bo‘lish, aniqlik, murakkab vaziyatlarda voqealarni obyektiv baholash ko‘nikmalari va ijodkorlik sifatlari rivojlantiriladi. Maqolada mazkur jihatlar xususida so‘z yuritiladi.

Maqolada tarbiya haqida tushuncha , tarbiyaning asosiy turlari , shaxs
shakllanishida tarbiyaning o’rni va oilada mehnat tarbiyasi, kichik yoshdagi bolalarda
tarbiyaning o’ziga xosliklari, tarbiya tog’risida fikrlar haqida so’z boradi.

O‘quv jarayoniga o‘qitishning loyihaviy usuli joriy qilinadi. Talabalar
bilimlarini baholash, kurs loyihalarini tayyorlash, korxonalar buyurtmasi asosida diplom
ishlari, fan olimpiadalarini birgalikda o‘tkazish, nomdor stipendiyalar belgilash, tegishli
malaka sertifikatlari berish jarayoniga korxona va tashkilotlarning yetakchi mutaxassislari
jalb etiladi.

Mazkur maqolada Oliy ta’lim jarayonida innovatsion usullardan foydalanish orqali talabalar dunyoqarashini, shaxsiy va kasbiy sifatlarini oshirish masalalari, darsda interaktiv metodlar, innovatsion texnologiyalar, pedagogik va axborot texnologiyalarini o‘quv jarayonida qo‘llash, ta’lim berishda amaliy faoliyatga alohida e’tibor qaratish, talabalarning dunyoqarashi rivojlantirishda pedagogning menenjerlik kompetentligi, talabaning ta’lim-tarbiya jarayonida faolligi o‘z oldiga aniq maqsad qo‘yishi, muammolar еchimini topishida zarur usul va vositalardan foydalanish shaxs dunyoqarashini rivojlantirish omili ekanligi haqida nazariy ma’lumotlar va tavsiyalar keltirilgan.

Bugungi zamonaviy ta’lim tizimida chet tillarini, xususan ingliz tilini o‘rganish ta’lim tizimining ajralmas qismiga aylandi. Shu bois ham ushbu maqola ingliz tilini
boshlang‘ich sinflarga o‘qitishda yuzaga keladigan muammolar va ularning yechimlari
mavzusiga bag‘ishlangan. Ingliz tilini boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga innovatsion metodlar
va zamonaviy texnologiyalar vositasida turli interfaol psixologik o‘yinlar yordamida qiziqarli
tarzda o‘qitish usullari ham yoritilgan. Shuningdek, maqolada olib borilgan tadqiqotlar va
tahlillar natijasida ingliz tilini chet tili sifatida kichik yoshdagi o‘quvchilariga o‘qitishning
intensiv yo‘nalishlari, hamda metodik tavsiyalar keltirilgan.

Ushbu maqolada oliy ta’lim muassasalari talabalariga shoir, dramaturg, tarjimon Umon Nosir she’rlarini aniq va tabiiy fanlar bilan fanlararo aloqani yo‘lga qo‘ygan holda o‘qitish texnologiyalari, mexanizmlari, yangi interfaol metodlar, ularning samaradorligi haqida fikr-mulohazalar yoritilgan. Har bir metod va usullarning o‘ziga xos tomonlari sanab o‘tilgan.

Ushbu maqolada, ta’lim va tarbiya psixologiyasida o’qituvchi va
o’quvchi munosabatlarining ahamiyati hamda o’qitish usulining to’g’ri tanlanilishi haqida so’z boradi.

"Hayot xavfsizligi" o'quv fanini o'qitishning uslubiy yondashuvlari ko'rib
chiqiladi. Vaziyatli masalalarni yechish, kichik guruhlarda ishlash, “aqliy hujum” usulidan
foydalangan holda o‘quv faoliyatini va amaliy mashg‘ulotlarni tashkil etishning turli uslub va
vositalari muhokama qilinadi.

Kollobolativ yondashuv asosida o‘qitish, tengdoshga yoki kattaroq guruhlarda
amalga oshirilishi mumkin. Tengdoshlarni o‘rganish yoki tengdoshlarni o‘qitish - bu o‘quvchilarning
juftlik yoki kichik guruhlarda tushunchalarni muhokama qilish yoki muammolarni hal qilish
yo‘llarini topishni o‘z ichiga olgan hamkorlikdagi ta’lim turi. Ikki yoki uchta bosh bittadan yaxshiroq
degan fikrga o‘xshab, ta’lim sohasidagi tadqiqotchilar tengdoshlarning ko‘rsatmalari orqali
o‘quvchilar tushunmovchiliklarni bartaraf etish va noto‘g‘ri tushunchalarni aniqlashtirish orqali birbirlarini o‘rgatishlarini aniqladilar. Kollobolativ yondashuv asosida o‘qitishdagi quyidagi samarali
usullardan foydalanilsa, ta’lim sifati yanada samarali bo‘ladi deb ayta olamiz. Kollobolativ yondashuv asosida o‘qitish, tengdoshga yoki kattaroq guruhlarda
amalga oshirilishi mumkin. Tengdoshlarni o‘rganish yoki tengdoshlarni o‘qitish - bu o‘quvchilarning
juftlik yoki kichik guruhlarda tushunchalarni muhokama qilish yoki muammolarni hal qilish
yo‘llarini topishni o‘z ichiga olgan hamkorlikdagi ta’lim turi. Ikki yoki uchta bosh bittadan yaxshiroq
degan fikrga o‘xshab, ta’lim sohasidagi tadqiqotchilar tengdoshlarning ko‘rsatmalari orqali
o‘quvchilar tushunmovchiliklarni bartaraf etish va noto‘g‘ri tushunchalarni aniqlashtirish orqali birbirlarini o‘rgatishlarini aniqladilar. Kollobolativ yondashuv asosida o‘qitishdagi quyidagi samarali
usullardan foydalanilsa, ta’lim sifati yanada samarali bo‘ladi deb ayta olamiz. 

Ta'limning ko‘plab sohalarida bo‘lgani kabi, ijodiy faoliyatni tashkil etishda innovatsion jarayonlar o‘quvchilarning o‘zaro munosabatlarida yangi shakl va
mexanizmlarni joriy etishni talab qiladi.Bunday shakl va mexanizmlardan fan bilan bog‘liq bo‘lgan narsalarni yaratish ko‘zda tutilgan. Maqolada shaxsga yo‘naltirilgan ta'limni ta'minlaydigan usullarning o‘ziga xos xususiyatlariga asoslanib aniqlangan ijodiy usullarga batafsil e'tibor qaratilgan.

Maqolada oliy ta’lim muassasasida o‘qituvchilarining kasbiy kompetentligini shakllantirishda komplaens va kreativlikning  ilmiy, psixologik,   asoslarini  kasbiy va hayotiy pozitsiyasida  tatbiq etishning nazariy va psixologik xususiyatlari haqida  fikr yuritilgan.

Mazkur maqolada Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bo‘lajak musika raxbarlarini kasbiy- metodik tayyorgarliklarini takomillashtirishni ilmiy asoslash masalasi  ko‘rib chiqilgan. 

Ta'limning ko‘plab sohalarida bo‘lgani kabi, ijodiy faoliyatni tashkil
etishda innovatsion jarayonlar o‘quvchilarning o‘zaro munosabatlarida yangi shakl va
mexanizmlarni joriy etishni talab qiladi.Bunday shakl va mexanizmlardan fan bilan bog‘liq bo‘lgan narsalarni yaratish ko‘zda tutilgan. Maqolada shaxsga yo‘naltirilgan ta'limni ta'minlaydigan usullarning o‘ziga xos xususiyatlariga asoslanib aniqlangan ijodiy usullarga batafsil e'tibor qaratilgan.