ПОНЯТИЕ ИТ-ГРАМОТНОСТИ И ЕЕ РОЛЬ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
Ключевые слова:
ИТ-грамотность, образовательное руководство, цифровое управление, цифровая компетентность, информационная безопасность, цифровая культура, стратегический подход, инновации, DigCompEdu, ЮНЕСКОАннотация
В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты ИТ-грамотности и её значение в деятельности руководителей образовательных учреждений. В условиях цифровой трансформации компетенции руководителей в области ИТ — такие как цифровое управление, внедрение инноваций, обеспечение информационной безопасности и формирование цифровой культуры — приобретают стратегическое значение. Основываясь на международных моделях, включая рамки компетенций ЮНЕСКО и DigCompEdu, подчёркивается влияние цифровой грамотности на эффективность управления образованием. В завершении предложены рекомендации по развитию цифровых компетенций у руководителей на стратегическом уровне
Библиографические ссылки
UNESCO. (2018). ICT Competency Framework for Teachers (Version 3). https://unesdoc.unesco.org (https://unesdoc.unesco.org/)
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
European Commission. (2017). DigCompEdu: European Framework for the Digital Competence of Educators.
Ergashev A.X. (2022). Raqamli texnologiyalar va ta’lim boshqaruvi. Ta’lim va innovatsiyalar ilmiy jurnali, №3.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Sotvoldiyeva Muslimaxon Ma’rufjon Qizi
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
(+998)90 142-39-38
m.z.abdutolibov@gmail.com
@universal_jurnal
Андижанская область, Мархаматский район, ул. Кашкар 189