ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМ ИНТЕНСИВНОГО ПРЕПОДАВАНИЯ ФРАНЦУЗСКИХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Аннотация
Овладение языком, особенно в области прилагательных, представляет собой многоаспектный процесс, требующий тщательного рассмотрения в образовательных учреждениях. Эта статья рассматривает сложные проблемы, связанные с интенсивным преподаванием прилагательных на французском языке. Изучая когнитивные, лингвистические и педагогические аспекты, мы стремимся пролить свет на сложности, с которыми сталкиваются педагоги, и предлагаем основанные на доказательствах стратегии для более эффективного обучения
Ключевые слова:
французский язык, прилагательные, овладение языком, когнитивные проблемы, педагогика, мультимодальные подходы, формирующее оценивание.Библиографические ссылки
Martin Riegel, Jean-Christophe Pellat, René Rioul “Grammaire méthodique du français” Collection Quadrige Manuels. 120. 2021.
Grevisse Maurice. Le Bon Usage. Gembloux: Duculot. 210. 1980.
Sandefeld, Kristian. Syntaxe du français contemporain. II. Les propositions subordonnées. Genève: Droz. 180 p. 1965.
NORMATOV, A. (2024). PREFIKSATSIYA–ZAMONAVIY FRANSUZ TILIDA SIFAT INTENSIVLIGI DARAJASINI IFODALASHNING SERMAHSUL USULI SIFATIDA. News of UzMU journal, 1(1.2. 1), 316-319.
Норматов, А. (2024). ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ ВЫРАЖАЮЩИЕ ИНТЕНСИВНОСТЬ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В СОВРЕМЕННОМ ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ. Interpretation and researches, 2(24).
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2024 Норматов Азаматбек Абдухалилович
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
(+998)90 142-39-38
m.z.abdutolibov@gmail.com
@universal_jurnal
Андижанская область, Мархаматский район, ул. Кашкар 189