МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У СТУДЕНТОВ.
Аннотация
В статье описываются такие подходы, как проблемно-ориентированное обучение, кейс-метод, дебаты и ролевые игры, которые стимулируют активное участие студентов в образовательном процессе. Особое внимание уделяется практическим примерам внедрения этих методов в учебный процесс. Статья нацелена на педагогов и методистов, стремящихся улучшить качество образования и подготовить студентов к вызовам современного мира.
Ключевые слова:
Критическое мышление обучение проблемно-ориентированное обучение (ПОО) кейс-метод ролевые игры групповая работа активные методы обучения анализ информации учебный процесс технологии в образованииБиблиографические ссылки
Фишер, А. (2001). "Критическое мышление: введение." Кембриджский университетский пресс.
Халперн, Д. Ф. (2014). "Мысли и знания: введение в критическое мышление." Психология и пресс.
Уиллингем, Д. Т. (2007). "Критическое мышление: почему его так трудно научить?" Американский педагог.
Эннис, Р. Х. (2011). "Суть критического мышления: обзор диспозиций и способностей." Теория в практике.
Брукфилд, С. Д. (2012). "Обучение критическому мышлению: инструменты и техники для помощи студентам в переосмыслении своих предположений." Издательство «Йосси-Басс».
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2024 SHAXZODA RAHIMOVA
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
(+998)90 142-39-38
m.z.abdutolibov@gmail.com
@universal_jurnal
Андижанская область, Мархаматский район, ул. Кашкар 189